(❓)彼(🏪)は、そこで(⏯)、ちょっ(🔩)と(🔛)うし(🏯)ろを(👺)ふりかえっ(🏣)てみた(🤟)。すると雨(yǔ )天(✏)体(tǐ )操場の中(zhōng )から無数の視線(xiàn )がま(🔶)だ自分を覗(🏻)のぞいており、その視(🔊)線(xià(🍏)n )の一部を遮って、二(💆)人の五年生(shēng )が入口の近くに向きあって立っているのが見えた。そ(🎳)の(🌷)一人は(💔)三(sān )つボ(🤳)タンであり、もう(🚿)一人は最初に演(yǎn )説(🗻)した生徒(🏰)(tú(🥪) )だった(🔐)。
彼(🎤)は(🤥)、そこ(🍂)で、ちょっとうしろを(👊)ふり(🌊)か(🌷)え(🚾)っ(🕔)てみた。すると雨天体(tǐ )操(cāo )場(chǎng )の中(🦗)から無数(shù(😫) )の視線がまだ(🆙)自(🌛)分を(🏾)覗のぞいており、その視(shì )線(🚲)の一(🍼)(yī )部(🚐)を遮っ(🙇)て、二人の五年(nián )生が入口の近くに向き(🔗)あって(🗨)立っているのが見えた。そ(🧗)の一人(rén )は三つボタンであり(👡)、(🌸)もう一(yī )人は最(🎗)初に演説(🔌)した生徒だった。
と、(🛋)最(zuì )初の提案者(zhě )ていあんしゃが(🙆)、ちょっと間を(📂)おいて(🍝)、たず(📂)ねた。それ(🛃)は(🔴)いかにも自(zì )信のない(❇)たずねようだっ(🌔)た。
他の一人(ré(⏬)n )が追っか(🏾)け(🏃)るようにたずねた(🈴)。
そんな声(shē(🐑)ng )がどこからかきこ(🍏)えた。
恭一は次郎と大沢(zé )の顔(🚏)を見(jiàn )く(👪)ら(💚)べながら、答え(🌺)た。大(🎾)沢(😱)は立(🚦)ったまま、それをき(🍛)いて(🍄)いた(👶)が、に(👳)っこり笑(💵)って、(📟)また腰をおちつけた。
こうし(🕠)て、彼は、彼の同(tóng )級(🍴)生の間に、一(🛢)人と(🥊)し(🌖)て(📕)心の底から(🔹)交わり(🧡)うる新しい友(yǒu )人を見出(😥)さなかった。そればかりか、竜一(💈)や源次ですら(🖕)、もう彼(🎊)にとっては、心か(🎰)らの(🌥)親(qīn )友(🥕)でも(🕖)、従(cóng )兄で(💨)もなくなったの(⚪)である。むろん、小学校時代に培われた温い(🏗)感情が、そ(📍)う無(💁)造作に冷めてしま(🏵)う(😳)わけはなかった。で(🤒)、(🧓)次(cì )郎(láng )の(🔹)彼らに対する(📵)気(💉)特(😙)(tè(👑) )には、(🛶)他(tā )の同級生に対するのとは、まだか(🏋)なりち(🐠)がったと(💤)ころがあり(🚨)、また(✏)、彼(🙇)が土(😞)曜から日曜(yà(📔)o )にかけて彼(bǐ )らの家を訪ね、見たところ以前と少(shǎo )しも変(🛩)らない(👉)親しさで遊ん(🔢)だり(🍴)する(🚃)こともしばしばだったが、そ(🤝)うしたことは、(🦖)所詮しょせん、過去の酒甕さか(⬜)がめからし(♒)た(🛥)たっ(🚗)て来(💕)る雫しず(😺)くの(🛤)ようなも(🌛)ので、彼の注意が一(🆓)旦(dàn )明(📿)日のこと(🔐)に向けら(😥)れる(👀)と、二(è(⏸)r )人は、もう、彼にと(💖)っ(👢)て、(🏼)他の同級(🤒)生(🧗)と少(shǎo )しも択(🕰)えらぶと(💕)こ(🐁)ろのな(🎮)い(🐏)存(🔒)在(zài )だったの(🗑)である。
(👉)その(😩)間(jiān )に、(🏳)彼は、自分の着物――制服が出来るまで和服(🧚)に(🥠)袴はかまだった――(😣)が(🥂)破けていないかをしらべてみた。不(bú )思議に(🎸)どこ(🛢)に(🈯)も(🔻)大(🌉)した(🚦)破損はな(🛷)かっ(🔸)た。た(📒)だ袴(😜)の(😼)右(💏)わきに二(🍼)(èr )寸ばかりの綻び(🔰)があるだけだっ(❔)た。時間(🍗)(jiān )割(🏆)(gē )をう(😞)つ(🦁)すため(🦉)に持(🆒)って(🧕)来(🌷)(lái )ていた手帳(🛅)と、父に買ってもらった蟇口とを懐(huái )に入れて(🏑)い(🐿)たが、それ(🗓)らは(🚪)無事(shì(🎁) )だった。
(🥉)と、大(dà )沢(✊)は(🍾)、次(cì )郎(😖)(láng )の肩(⛄)に手(shǒu )をかけて、
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