「だ(🌿)って、五年(🕉)生は(📃)無茶ば(🌺)かり(⬅)言うんです。あんなこ(♑)と言(🏪)われて、僕、へこんでいた(💑)くないんです。」
(📎)彼(🏤)(bǐ(⏩) )は(❎)何だ(🌶)かそんな気(💼)がして、不(bú )安だった(⤵)。しかし、一方で(🔵)は、大沢に励ましてもらったことがうれしくてならなかった。そして、
「默ってなぐられているんだ(🕎)な?」
「(🌒)し(🚖)かし、下級生をバックし(⛹)て五年生に対(duì )抗する(🎵)の(👼)は、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(nián )は僕(pú )らが五年生(🐴)だか(✝)らね。」
学課には彼はかなり熱心だった。また(🥜)、教科書以(😭)外(wài )の本(🔧)(běn )も毎(🛣)日(🎑)(rì(📳) )いく(🐰)らかずつ読(😰)んだ。たいていは少(🆒)(shǎo )年向きの雑誌や(🦑)伝記類だった(🤞)が、恭一の(🕣)本箱(🌝)か(🈲)ら、美しく装(zhuāng )幀された詩(👱)集や歌集など(🔭)を、ち(⏰)ょい(🏾)ちょい引(yǐn )きだして読(🌎)む(🖖)こと(🐴)もあ(⛎)った。むろ(👸)んそ(🤭)の(🌳)い(🕡)ずれもが、彼(bǐ(💐) )には(🌉)まだ非常にむずかしか(💧)った。しか(🚲)し、恭一(🐌)におりおり(🍾)解(😵)釈(shì )かい(🛐)しゃくして(🌄)もら(🏓)ったりしているうちに、詩(🏊)や(🔕)歌のここ(🃏)ろ(🏚)というもの(🔕)が、いつとはなしに(💼)彼の感情にしみ入って来た(🚘)。そして、(🏹)時(✂)には、寝(qǐ(♌)n )床にはいって(🦖)か(📼)ら、自(🎭)(zì )分で歌を考え、そっと起き(🦃)あ(📒)がって、(🕖)それを(😒)手帳に書(🚉)(shū )き(🔥)つけた(🤵)りすることも(👊)あ(🖤)った。
そ(🔘)んな声がどこからか(🚿)きこ(😆)えた。
「(🌬)いったい、何というんだ(🌓)い、そ(🈸)いつの(🎋)名は(🎴)?」
鉄(zhí(🗣) )拳が同(🤦)時(💵)に(🐗)次(cì )郎の(🔅)頬に飛(fēi )んで来た。しか(🈳)し、(🥂)次(cì )郎(🚹)の両手(🏊)が(💺)狐(🔌)の(🥄)顔に飛びかかったのも、(🏒)ほ(💣)とんどそれと同時だった。
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