「それに(🔻)しても、そのちび(😆)の新入生っ(💟)て、(🎈)痛快(🐠)(kuài )な奴(🧜)だな。」(🗞)
そう(👘)言(⚽)って、まじめ(🚷)にた(😹)ずねたのは、大沢雄二(🔩)郎という生徒だった。彼(bǐ )は、小学校(xiào )を出て(🗄)から三(🏤)年も町の(🔽)鉄工場(🐑)で仂(lè )いたあと、ある人に(🧔)見(jiàn )込まれて(🖐)中学(xué(👕) )校(xià(🕑)o )にはい(💓)るこ(🙂)とになっ(🔈)たの(🚭)で、全校(🧐)(xiào )一の年長(zhǎng )者だった。ど(🤨)っしりと落(🕯)ちつ(📚)いて、思いや(⏹)りが(💦)あり、し(⛎)かも頭がいいので、「(🈚)親爺おやじ」とい(👾)う綽名あだなでみ(💀)んなに親し(🍥)まれていた。とり(✋)わけ恭一は彼に親(👭)し(🍯)んだ。親しんだとい(😝)うより(🔂)は(👵)、心から尊敬して(⛱)いた(🛶)といった方が適当かも知(👟)れない。性格はまるでちがっていたが、(♑)物(👄)の(🐝)考え方はいつも(😏)同(tóng )じで、しかも世(shì )間(😃)を(👍)知っているだ(🔞)けに、大沢の(➰)方(fāng )にずっ(🐕)と深(shēn )みが(🐪)あ(🥛)っ(🔣)た。大(dà )沢の(❤)方でも恭一を(🏏)真(zhē(⛸)n )実の(🔗)弟の(Ⓜ)ように愛した。日曜など(🐖)には、二人(➗)(rén )は、終日(📬)、人生観めいた(🎬)よう(🚏)な話をして暮すこともあった。
次(✂)郎が本校(🌡)舎の前まで(🤚)来ると、ちょう(😍)ど職員(😻)会議(🚗)が終っ(🙆)たところらしく、先生たちがぞろぞろと(🌌)玄(xuán )関(⚪)から出て来る(🤨)とこ(🌉)ろだ(💮)った。彼は先生たちに(🥠)顔を(🥅)見(📸)(jiàn )られる(😑)のがい(🦑)やだったので、(🔢)校(🚵)舎(🍏)(shè )の陰にかくれて(🕸)、人影の見えなくなるのを待つこ(🈁)とにした。
「僕は、いやだ。」
乳(rǔ )母の(🦇)お浜には、次(📊)郎は、それか(🦉)らも、たび(⏸)た(😆)び(🐋)手(shǒ(📻)u )紙(zhǐ(🔥) )を(⚡)出した。返事(🎧)には、いつもきまっ(🎀)て(💕)、(🏅)一(🔶)(yī )番になれとか、偉い人になれと(🦍)かいう(🦏)ようなことが書いてあり、また、それ(🌞)となく(🎐)、今度(dù )の母との折(shé )合いが(🍴)うまく行って(🕣)いるかど(🐑)う(❎)か(🥞)を、知りた(👂)いような文(wén )句がつらねて(🏠)あった。次(💇)郎は、し(💠)か(📬)し、そのいずれにも(🌿)、たいして心を動かさな(🧘)かった。彼(🕌)は、そうし(👥)た手紙によって、お浜(bā(👒)ng )の(🎡)自(💚)分(fèn )に(✨)対(duì )す(🏮)る愛(🎿)(ài )情を十分に味(🐏)わいなが(🏴)らも、すでに一(🥑)段と(🍧)高(gā(🕌)o )いところに立って、そ(🤧)の中の文句の意(🕢)(yì )味を(🌔)読(♈)(dú )もうとする気持(chí(🎸) )になってい(🦔)た。それは(🐵)ち(⚾)ょうど、多くの大(😑)(dà )学(xué )生が故郷の母(mǔ(📇) )か(💋)ら(🏺)来(🌎)る訓戒(jiè )の手(🏀)紙(💣)を読(dú )む時(🍚)の気持と、(😺)同じよ(🥘)うなものであったら(🎤)しい。
「べつに何ともなかっ(❗)たよ。」
(🌦)彼(bǐ )にと(🕦)っての最(📃)も大きな失(shī )望(wàng )は、彼の教室(👘)に(🔄)出(chū(🛀) )て来(lái )る(🛂)先生の(📦)中(🦊)に、権田原(yuán )先生(shēng )のよう(👹)な人(ré(😍)n )を、ただの一人(rén )も、見(jiàn )出せなかっ(😆)た(🤑)ことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中(🦍)学校の(🕶)先生(🐣)というのは、小学(xué(💷) )校(⏬)の先生にくらべて、(🐁)何か専門らし(🙍)いこと(🚙)をほんの(❤)少しば(🎧)かり(⬛)よ(🐝)けいに知ってい(🛴)る(🌲)だけで、(🧀)およそ人(🌜)間(jiān )らし(🚡)い(🌬)と(😅)ころ(💩)を(🖲)少(💄)し(🅱)も(😢)持合(🌵)(hé )わせない(🌩)人達ばかりだった(😜)。貧しい(📠)知識を教(jiāo )室で精(🚢)一ぱ(📏)いに(🙁)しぼり出す(🍷)こと、(😾)点数や(🎗)処罰(fá )で生徒を(⏭)おどか(😂)すこと、この二(èr )つ(🚨)の外には、用はないといった顔(⛏)をしている人(😳)間(😝)、それを次(cì )郎は中(🙁)学校の(🍜)先(xiān )生(shēng )に(🙈)お(🚁)いて発(fā )見し(👷)たのである。
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