彼(bǐ )は(🤞)、一年生の全部とはいかなくと(🐦)も、少(🎂)くとも彼(🚃)の(🧀)組(🍾)の生(shē(👜)ng )徒だけでも、彼と同じ(🚲)気持になっても(🤯)らうことを、心から望んで(🛍)いた。彼は(🐭)ある日、五(💛)六名の(🛍)ものに真剣にそ(👚)の気持を話(⛳)してみた。し(🔩)か(♑)し(🐜)、誰もが反対(duì )もし(🥁)な(🚠)け(🃏)れば賛(zàn )成もしなかった。落第(dì(🧜) )して同じ(💋)一年(💊)にとど(🦄)ま(🐆)って(🎏)いた一(🥝)生徒などは、嘲(chá(🚾)o )るように(👵)「ふ(🦇)ふん」と答(dá )え(♏)たきりだ(🛀)った。で、彼(bǐ )はそれ(🤺)っ(🕋)きり、誰(shuí )にもその(🍻)こ(✴)と(😐)を言わなくなってしまっ(🆘)た。
(🥊)第一、入(🔠)学(xué )の当初から、五年生(🔅)の間(🏖)に(👸)「(🤰)生意気(👬)な新入生(🏆)(shēng )」(🐵)として有(yǒu )名になっ(🥪)ていた彼は、彼ら(🛂)に(🥒)鉄拳(quán )制裁の口(🐅)実(shí )を与えまいとして、校(🎀)内(nèi )では(🔞)無論(lùn )のこ(💁)と、(🗝)ちょっと(🚟)散歩に出るのにも、始終(zhōng )頭をつかい、気を張っ(🙅)ていな(🍎)け(🌻)れば(♍)なら(🐖)なか(🎱)った。「狐」や「(🌠)三(sān )つボタン」のような上級生に(🤴)対(🎭)して(🏑)、(🥚)卑屈ひくつにも(🤲)ならず、言いがかりも(📏)つけられない(🍘)ようにするには、次郎の苦心も、実(🈴)際(🐅)並たいて(👟)いで(🕘)はなかったのである(💚)。彼(bǐ )は(🍁)ち(〽)ょっと門口(kǒu )を出るのにも、必ず制(zhì )服(⛅)(fú )制(zhì(🌕) )帽をつ(🗺)けていた。街(jiē(🍵) )角(jiǎo )では、一応四方を見渡して、五(wǔ )年生の姿が見え(🌫)ると、(🚗)相(🕓)(xià(🏵)ng )手が(🦉)どこを(🌯)見てい(🕎)ようと、それに対(duì )してきちんと敬礼(😄)(lǐ )をした(🥦)。むろ(🦂)ん、校(🚙)則は、どんな些細なこ(🚘)とで(👘)もよ(😭)く守(🤽)った。その点では、人(⛵)一倍細(📝)心な恭一ですら、彼の几帳(🌛)面き(⏬)ちょうめんさをおりお(😪)り冷やかし(🌘)たく(🔡)ら(😁)いであ(🦆)った。その代(dài )り、(🏀)彼は、今後(🐄)五年生に無法(fǎ )な(💄)暴行(háng )を加(jiā )えられた(🈲)ら(😥)、退学処分の危(🤼)(wē(🗡)i )険(✏)を冒して(💉)も(🔼)、思いきって(⛩)反抗(kàng )を試みようと、固く(🆔)心に誓っていた(🌞)。彼(🥋)が彼の小(xiǎo )刀(dāo )ナイフを筆入(🖕)(rù )に入(📰)れないで、いつも衣(👖)嚢か(👧)く(🈂)し(🌲)に(🌓)入れてい(🎎)たのも、実(shí )はそのた(🕙)めだったのであ(🥫)る(🐰)。
乳(🏻)母のお浜には、次郎(🎵)は(➕)、それからも、(🐵)たびたび手紙(💇)(zhǐ )を(🏳)出(🔞)(chū )した。返(🔯)(fǎn )事(shì )に(📞)は、い(😙)つもきまって、一(yī )番に(🏒)なれとか、偉い人になれとかいうようなことが書いて(🔖)あり、ま(🐤)た、それとなく、今度の母との折合(hé(🥃) )いがうまく(🚁)行(háng )って(🦉)いるかどうか(⛷)を、知りたいよ(😎)う(🐳)な文句(jù(🥙) )がつらね(💔)てあった。次郎(🥟)は、しかし、その(🤽)いずれにも、た(🦍)いして心(xīn )を(👲)動(dò(🈳)ng )かさなかった。彼(bǐ )は、(📁)そ(❌)うした手紙に(🤨)よって、お浜の自(📖)分に対(duì(🔮) )する愛情を十(shí )分に(🐃)味(👺)わい(🔆)な(🏴)がら(📭)も(⭕)、す(⛓)でに一段と高(🥥)いところに立って、そ(🛅)の中(🚂)の(🐲)文句(jù(🛄) )の意味を(🐑)読もうとする気持になっていた。それはちょう(🚇)ど、多(🥟)くの大学(xué )生が故郷の母か(🛃)ら来る訓戒(😣)(jiè )の(🏣)手紙(📢)を読む時(shí )の気(👇)持と、(👉)同じようなものであった(😻)らしい。
「君に、そ(🆖)の話、(❣)しな(🍶)かったんか。」
「(🏜)本(😎)月(💠)八(bā(🍅) )日御地に(🕳)参上の用件(🦍)(jiàn )これ(⛩)あ(😃)り、その(🕧)節は久々にて次郎様(yàng )に(🤒)もお(⏳)目にかかり度(🦒)、(🧓)それを何よりの楽(lè )しみ(🎠)に致居(🌏)(jū )候」(🕌)
「うむ、きいたよ。もう学(xué )校ではみんな(🐾)知って(🎶)る(📳)よ。」
「本田と(🥊)か言ってたよ(📎)。」(⌚)
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