「だれだろう」
だ(🥥)がかれは(📝)少(🚶)(shǎ(⏲)o )しもひるまなかった(🕍)、(💁)かれの鉄砲の(✖)ごとき(⚡)速(sù(📚) )球はまた(🔋)た(👪)く間にふたりを三振(zhèn )せ(🖲)しめ(🥝)た、つぎは柳(😷)光一である(🛢)。光(guāng )一(yī(🎏) )はボック(🔉)スに立ってきっと投手を見(👃)やった、(🤒)か(🕕)れは速(🎹)球に対(duì )して確信(🚨)(xì(🚛)n )が(🐅)ある。千三は小学校(xiào )にありしとき光一のく(✔)せ(🐻)をよく知っ(🔣)て(🚯)いる、(🖕)かれは(🚃)光一がかな(🧟)らず自(zì(🚶) )分の方(fā(🏑)ng )へ打つだろ(🍯)うと思った。
「(🏑)い(💽)いえお帰りになり(🍐)ました」と女中が横(🏯)合いから声(shēng )をだした。
「手(🚡)塚! 手(shǒu )塚!」
と浜(bāng )本とい(🤖)う剣道(📎)の選手がい(🙃)った。浜本はす(🍃)べてハイ(⚫)カ(🏮)ラなもの(🆒)はきらい(📅)であ(👃)った、(🐔)かれは洋服の上にはかまをは(♒)い(🔓)て学(xué )校(🗽)へ来た(🚙)ことがあるので、人々はかれ(💦)を彰義隊(duì )しょ(🗽)うぎた(👀)いとあだ名した。
それを見て小原はまたい(🧣)う。
「飲(yǐn )食店(diàn )へ出入り(✨)する(🌌)が(🔂)悪いよ」と彰義隊しょう(🗡)ぎたいがいっ(🚳)た。
「そ(🖍)れはぼくもよくないと思う、し(🔩)か(✒)しそ(🎨)んなことは忠(🎬)告で(🐥)すむことだ、一(yī )度忠告(gào )して(🧘)きかな(💚)かったら(🏓)そのと(🐘)きに第二の(🧠)方法(🔇)を(🃏)考えようじゃないか、ぼくは生(shēng )蕃せいば(💬)んの(🌁)ことでこりた、生(🦖)蕃は決して悪(è )いやつじゃ(🧟)なかっ(💵)た、だが(🙆)あ(🚬)のと(🏢)き(👜)諸(👇)君(jun1 )がぼくに同情(⛸)して(🧀)生蕃を根底からにくんだ、そのために彼(🤺)はふたたび(👘)学(🚋)校へくる(😲)ことができなくなった、ぼ(✳)くは(✴)いつもそれを(👛)思うと、われわれ(😠)は感情(🚷)に激(⛅)げきし(🎍)たためにひと(👗)り(🐶)の有為(wéi )ゆういの(💡)青年を社会から葬ほうむることに(📬)なったこ(📬)とが(🏢)実に残(cán )念でたまら(🧚)ん(💪)、人を罰(fá )するには慎重(💖)し(🏡)ん(💴)ち(🥦)ょうに考えな(🐸)ければ(😨)ならん、そ(😓)うじゃないか」
「いかん(🌉)、へそ(👉)のところをつきだすのじ(🆕)ゃ(⚾)ない、へその下へ食(shí(🉑) )べたものをみ(👖)んなさ(🕔)げてや(🎻)る(🍲)んだ、いい(😜)か(🌔)、胸が(🍖)せかせかして(💛)負(🦓)けまい負けまいと(📂)あ(😰)せればあせるほど、下(🔱)腹が(😣)へこ(💮)んで、肩先に力がはいり(〰)、(🔚)頭がのぼせるんだ、味方(fāng )が負け色になったらみんなへそに気をおちつ(🎚)けろ(🍗)、いいか、わす(🍵)れ(👃)る(💵)な(🍔)、黙々塾もくもくじ(🔯)ゅく(♎)は一(⬆)(yī )名(🔟)へそ(🌤)学校(xià(🔕)o )だ(🤩)ぞ、(🈳)そ(😞)う思え」
「(🔃)そうか(🔡)え」
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