日本《えっ 動画》2行目ライン
えっ 動画あらすじ
と、なま返(🤵)事をして眼(yǎn )を(🚾)そら(📭)し(🆙)た。そして、その(❇)まま(🍋)、す(🏄)ぐそこを去り、塾長室のほうに行った。
朝(🥚)(cháo )の行事は、まず室(🥄)(shì )内体(📧)操にはじ(🥑)まった。それは友愛塾の(🚲)た(⛄)めに(🔭)特に考案(🚞)され(🌱)た(🛂)もので、(😓)そ(🧥)の指導も指(🍴)(zhǐ )揮しきも次郎の役(✈)割(🌵)だった。体(tǐ )操(cāo )がす(🕛)む(🍽)と、朝倉先生の合い(📑)図で静(🏧)坐せい(🌄)ざに(🏭)入(🔮)った。これは就寝前の(🚳)静坐(zuò(🔚) )にくらべる(🏕)と、いくぶんながかった(🤥)が、それでも、せいぜい十(🛀)(shí )四五分ぐ(🍳)らい(🌎)だ(♿)った。次郎は、今(🌰)朝も足音(yī(🎛)n )をしのば(🔭)せながら、塾(shú )生(🔓)た(🔥)ちの姿勢を直し(🗝)てやった。
「新参しん(🦑)ざんの小僧こぞうで(🦈)ございます。」
つきあたりに(🗨)、大(🚄)便(🚒)所(😹)がこれも(🐺)七つほどならんでいる(⏸)。そ(🍕)のうちの、右は(🕖)じの一つだけが(🏁)戸が開(kāi )いて(😹)おり、その少し(⏫)手前(qián )の、たた(🐭)きの上に(🌃)、(💘)水をはったバ(🚣)ケツ(🌍)が一つ置いてあるの(📺)が見えた。戸の開いた便所の内側は、電燈(dēng )の光を斜ななめにうけて(🙃)い(🆓)るので、よくは見えない。しかし、だれか中(zhōng )で(😔)掃(🐠)除をし(📣)てい(💐)ること(🧑)だけはたしかだった。六(liù )人の室員のうち、(🧖)飯(fà(🈯)n )島は入り口(kǒu )に立(lì )っており、(🥃)両がわの小(⬆)便(🗑)所に(🥈)二人ずつ働いている(🛋)のだから、あとの一人は大(🐤)河にきまっ(🎻)ている。次(cì )郎(lá(🚀)ng )は、そ(🕞)う(🤨)思(sī )って、す(🤷)ぐ声を(🔔)かけよう(🦉)とした。し(📽)かし、なぜ(🔻)か思(😋)(sī(🤸) )い(😉)とまっ(🕍)た。そし(🤥)て、(💲)入り口の横(😿)(héng )の(🛏)板壁いたか(🏮)べ(🍦)にかけてあった(🃏)便所用の雑(zá )巾(🎏)を一(yī(🖥) )枚と(🍩)り、それを(🍐)たたきの上(🕋)のバケ(😧)ツの水にひ(🤭)たして、(🚵)し(🚡)ぼったあと(🍱)、大河のはいっている(🏡)の(✖)とは反対の(🔶)はじの(🖍)大便所の(📰)戸をあけ(⌛)、(🕦)中にはいった。
とあいさつし(🍲)て、大河に(💤)近づいた(⏳)。
かれが、便所(suǒ )に通ずる廊下(xià(🙏) )の角を(➕)まがると、一(yī )段(duàn )さが(🗡)っ(🍺)た入り(🖋)口のたたきの上に(🚝)立って、何かし(🌥)きりと声(💬)高こ(🐆)わだか(😹)に(✂)がなり(📻)たて(🦗)て(🧔)いる一人の塾生がい(🐟)た。見る(🛂)と、飯島好造だっ(🍹)た。
次郎は、そんな対話(📈)(huà )の中にも、友(📗)愛(🕔)塾に(🙃)課(⏯)(kè )された大きな問題があると思った。そ(♑)して(💇)、かれら(😈)の(📳)話(💣)がどう発展し(👷)ていく(👤)かを興(xìng )味(wèi )をもっ(🗺)て待っ(⛵)て(🏎)いた(🌷)。かれ(😑)ら(🐦)は、しか(😻)し、笑(👮)っ(🍓)たあと(💒)、急に口をつぐんでしまった(🏁)。次郎(🕺)が大便所の中(zhōng )にい(🕝)る(😧)ことをだれ(💞)かが思(🏓)い出(📩)(chū )して(🏉)、みん(🦂)なのお(❤)しゃべり(🧡)を制(zhì )止(✨)す(👛)る合い(🦔)図をし(👲)たものら(🛐)しい。
(🏆)奕(yì )堂和(hé )尚は聞きおわって、いかにも(😧)うれしそうにうなずい(❎)た。そして(😴)、まだどこかに漂(😃)ただよっ(🚒)ていそうな鐘(zhōng )の音を(🏡)追(zhuī )い(🎾)求(qiú )め(🕗)るよ(🏠)う(😘)に(🌽)、ふ(❓)たたび(🏢)し(😊)ずか(🎈)に眼(🔉)をとじ(🍹)た。
「もういいでしょう。ずいぶんながい(⛳)こと打ったんじゃありませんか。」
「おはようござ(🍅)います。」
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