(🏿)懐(huái )古園(yuá(💤)n )とした大きな額(💲)(é )の掛っ(👷)た城(chéng )門を入(🐿)って、二人は青葉(yè )に埋れた石垣の(🏻)間(📃)へ(⏺)出(🥓)た。そ(🎩)の(🧦)辺は昼(zhòu )休みの時(🐓)間などに塾(🕛)の生徒のよ(🏆)く遊びに(👢)来ると(💂)ころ(🛌)だ。高く築(🌘)き上げら(👂)れ(❄)た、(👽)大(😠)きな黒ず(🌄)んだ石(🖕)の側(cè(🌿) )面はそれ(🔆)に(🥎)附着し(🍟)た古苔と(🔔)共(🕴)に二(èr )人の右にも左にもあった。
朝(🎪)顔(🖥)の話(huà(🌨) )はそこ(🥈)でも学士の口(✔)から出た(📷)。
と学(🎧)士(🌿)(shì )が言って、(🛢)数(shù )ある素(sù )焼の(🏇)鉢の中から短く仕立(🥍)てた「手(shǒu )長」を取出した。学(🧠)士(⏩)は(🚢)そ(🐄)れを庭に向いた縁側(🏘)のところ(🐍)へ持(chí )って行った(🎎)。鉢(bō(📞) )を中にして、高瀬に(🤭)腰掛(🌾)けさせ(✊)、自分(👍)でも腰(🧝)掛(guà )けた。
新緑(lù )の頃のことで(🌭)、(😤)塾の(🌧)アカシ(🍩)ヤの葉(🐮)は日にチラチ(📛)ラする(🕸)。薮(sǒu )や(🐌)ぶの(🐏)ように茂り重なった細い枝は見上(shàng )る(🍑)ほど高(👴)(gāo )く延(🔇)びた。
と言(yán )っ(〰)て、二三の連つなが(🕣)っ(🔯)た言(🥂)葉(yè )を(🥤)巧み(🐮)に発音し(🐤)て聞かせ(✨)た。
この教員室(shì )の空気の中で、広岡先(xiān )生は由緒いわれ(🥡)のありそうな古い彫(🦁)のあ(🧤)る銀(🥉)煙(yān )管ぎんぎせるの音(📯)をポンポン(🚸)響(xiǎng )かせた(📟)。高(🐱)瀬は癖(🌊)の(🐻)ように肩を動ゆすっ(🔛)て、甘そうに煙草を燻(😚)くゆらして、楼階はしごだんを(🍌)降りては(🍯)生徒を教(jiā(🈸)o )えに行(háng )った(🧝)。
学(🗻)士は(👴)半(✉)ば独語ひ(🔵)とりごとのように言(yán )った。
「しかし、女でも何(hé )でも働く(🦖)ところ(⛅)です(🗑)ネ(🕡)」(🛁)と子安は別れ際ぎわに高(✴)(gā(🐉)o )瀬(😭)に言(🕓)った。
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