塾生たち(🕵)は、(🗞)か(🔵)るくとじたまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々に(🕰)明るくな(🚉)って行(🙆)く(🎎)朝の光(guāng )を感じながら、つぎの言(🎽)葉を(🏢)待った。軒端(🍛)の(🤧)きば(🦏)には、(👵)雀(🎑)がち(🍱)ゅ(🌄)ん(📇)ちゅんと、間をお(🏭)いて(📦)鳴きかわして(🖋)いる。
「私に言わせ(🦕)ると、それ(⭕)は、君らに(🈸)、ほんとうの意味で自(zì )分をた(🔰)いせつ(🦅)にす(📩)る心がないか(🌥)らなのだ。言いかえ(🔱)ると(🖇)、(🙁)君らに(➿)は、自分(🖼)で自分をたいせつにする自主(zhǔ )性と(🗡)いうものがまる(🍥)でない。さらに言いか(⛎)え(✖)る(🐝)と、君(🏜)(jun1 )らは(🦔)多数(shù )をたのみ、多数の(🈴)かげに(🤓)か(🐨)くれ(✈)て、何より(🚂)もた(♒)いせつな自(🎍)分(🍞)(fèn )の良(liá(🤓)ng )心を眠らせることに平(píng )気な人間な(🎡)のだ。私(🌇)は、現在の(📢)日本人(🤞)(rén )の(💘)大(❣)多数がもっている最大の弱点を、君ら(🍗)の今(jīn )朝の起床の様(🦅)子(🎎)(zǐ )でま(🤨)ざま(😮)ざと見(jiàn )せ(😗)つ(🍛)けられたような(🏯)気がして、全く、暗然(rán )あんぜ(🏟)ん(🚴)とならざるを得(🦇)なかったのだ。―(🏨)―(💗)」(👠)
塾(🥚)生たちのある者(🦃)にとっては、朝(🗻)倉先生(🔪)のそうしたや(🐦)り方が、非(🚎)常に皮肉(🏤)に感じ(👾)られ(🤛)た。
先生は(⚓)、しか(🍶)し、まもなく顔をまっすぐにした。そして、これまでの激しい(🕥)調子とはう(🛶)っ(🏆)て(💌)代(🥄)わった(👌)、沈(shěn )しずんだ調子(zǐ )で言(yán )葉(📔)をつづけた。
飯(🎱)島は、そう言(yán )うと、い(🌂)かにも(❣)あ(🥡)わて(🎖)たように、あたふたと廊(láng )下(xià )に足音をた(🗞)てて去っ(🥓)た。
(🌞)いそいで、寝巻(⏯)ねまきをジャンパ(👜)ーに(🕛)着(🕔)かえ、夜(yè(🐄) )具を押(yā )し入(🈺)(rù(🐕) )れにしまいこむと、(🤕)ぞ(🕌)ん(🚽)ぶんに窓(🔐)(chuāng )を(⛩)あけ(🐲)た。風はなかったが、そとの(🏼)空(kōng )気が、針(🎩)先は(🎛)りさきを(🆔)そろ(📆)えた(🎛)ように、顔いっぱいにつきささった。
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