日本《オナニー アシスト》2行目ライン
オナニー アシストあらすじ
(🌸)次郎は(🕷)、(🦀)強(qiáng )いてい(⛓)つもの通り(🏒)の気安さをよそおっ(🚇)て、靴のひ(💦)もを(🚅)といた。
「あら、そ(🚣)う？(👪)」(⤵)
次(⏱)郎は、詰問きつも(⏺)んするよ(🎹)うにたずねた。
「活躍する元気がない(🔫)ほど打(dǎ )撃をうけてい(🥓)るとする(👎)と(⏰)、(👡)大い(🔯)に同情(qíng )に(🏷)値(❗)するね。」
二人は、か(🏪)なり永いこ(🌚)と、無言のま(🐪)ま顔(🏤)を見あっていた。どち(🍱)らからも(🐇)歩(bù )みよ(🈶)ろうとも、言葉(🍔)をか(🔨)けようともしな(🎡)い。次郎(lá(📧)ng )は、しかし(😽)、そのうちに、い(🌑)つま(📋)でもそ(🐸)う(😞)しているのがばか(⏪)ば(🌸)かしくなって来た。彼は思(sī )いきって馬(🚀)田に背を向けようと(🚿)した。す(⏬)ると、馬田がとう(🕓)とう(🏥)口をき(🌘)った。
(💡)四(🉐)人(ré(🧑)n )の報(bà(🌝)o )告は(🏅)、み(🥋)ん(💷)なをふ(💶)き出させたり、憤慨(🖲)さ(🥠)せた(🤜)り、不安がらせたりし(♈)た(🏾)。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁に差出され(🈴)るよう(🛏)になったというこ(🔊)とで、一(yī )応(⛳)納(🚂)得な(🏌)っとくするより(🏋)ほかなかっ(🍸)た(🏃)。校長が(🌅)教頭から紙(zhǐ )片(📁)を(🆑)受取ったあ(💶)と(🏅)、急に様(yàng )子が(💯)変ったということに(🌱)つい(🖼)ては、四人をはじめ(🍦)みん(👆)なも不審に思い、う(🍄)まくペ(📿)テンにか(🔦)け(🏆)られ(💷)たので(⚡)は(🕳)な(💂)い(💅)か、な(🍄)どと(😮)いうものが(💇)いたが、事情は間も(🕡)なく判(pàn )明した(👕)。それは、教員室で先生たちがひそかに話(huà(💖) )し(🤠)あっ(🛺)ていることが、給仕の口(⛎)(kǒu )を(🤚)とおして、いちいち生徒の耳(ěr )に(🎉)はい(💈)って来たから(🦑)で(🏦)あ(💂)った。
そこまで考えて来た(🥎)時に、(🤢)ふと(🏿)、隙間風のようにつめたく彼の頭をよぎったもの(🎸)があ(🎻)った。それ(🗑)は、自分た(😥)ちの(😺)運(🐊)(yùn )動が(🛎)幸(xìng )いに(❄)成功し(🌚)て(🤩)、(💕)どうなり県当局(jú )の意志を動かし(🍪)得たとして、先(xiān )生(🔭)(shēng )は果(guǒ )して(🗝)留任を肯がえんじられるだ(🎷)ろうか(🍯)、という疑(yí )問であった。この疑問(🚧)(wèn )は彼をほとんど絶望に近(🧀)い気(🌲)持にさそ(🏜)いこ(🍃)んで行(há(🌒)ng )った。先生(shēng )の(🕵)お気(qì )質とし(⬆)て(🌺)、そんなこ(🙀)とが出来るはずがない(📠)。自分(📤)は、た(🚅)だ一(🧢)途に先生(shēng )の留(liú(☔) )任を(🗯)目あてに、血書を書いた(🌱)りして(🍧)一所(📀)懸(xuá(⚡)n )命になっているが、先生(🍪)にしてみ(👴)ると、落ちつくところは最(🌃)初からはっきり(🗼)き(🏚)まっ(🌼)ていたのだ(🐘)。自分はただストライキ(❓)に口(kǒu )火(📺)を与え(👱)るために、そし(🧐)て先(xiān )生の最後に(🚚)泥(🕤)を塗るために(🗞)あの血書を書いたの(🐦)ではなか(🐶)っ(✂)たのか。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《オナニー アシスト》関連作品
日本週次チャート