「どうです、我輩の指は」(🥕)
「どうして広岡先生のような人がこんな地方へ(🔠)入り込(♓)ん(👔)で来たものでしょう」
と鞠(jū )子(🍔)は首(🍅)(shǒu )を(⛵)振ったが、間もな(😶)く(🏜)母(🕒)(mǔ )の傍(bàng )へ行(🍜)(háng )っ(😗)て、(🤡)親子でパンを食(shí )っ(😹)た(👽)。
「君(⏩)は山田君が訳し(🤤)たト(🦅)ルス(🕷)ト(🔔)イ(🎴)の『コサックス』を読んだことがあ(🍠)るか。コ(🗳)ウカ(👽)サスの方へ入(rù )って行く露(lù )西亜ロシアの(📗)青(qīng )年が写して(🛣)ある(🍮)ネ。結(🍮)(jié )局(❣)つまり、(🤚)百(bǎi )姓は百姓、(🦂)自(🎑)分(fèn )等は自(✅)(zì )分等という(😿)よ(📓)う(🎺)な主人公の(👗)嘆息(🏼)であの(🥛)本(🍽)は(🥝)終(zhōng )ってるが(😊)、吾儕(🚎)(chái )われわれ(😸)にも(🍙)矢(📲)張(zhāng )や(🏄)っぱりああいう気分の(🧙)するこ(🚪)とが(😷)あ(🛎)るよ(😅)。僕(pú )などは(📟)これで随(🌄)分(💔)百姓は好き(⛅)な(🛌)方だ。生(shēng )徒の家(🤰)へ行って泊まって見(🗼)たり……人に話し掛けて見たり……ま(👦)あい(🔫)ろん(🐢)な機会を見つけて(🏋)、(🤛)音(yīn )さん(😌)の家の蒟蒻(🌱)こんにゃ(🎆)くの煮附まで(🍫)あそこ(🆑)の隠居(jū(🌎) )やなんかと(🌺)一(🚑)諸(👩)(zhū )に(🌠)食(💿)って見た(🏗)……(㊙)ど(🦀)うして(⛴)も(🚉)まだ百(bǎi )姓の心には入(rù )れないような気がする」
生徒も大抵(🌩)帰っ(🔜)て行った。音吉が独(😼)り残って教(🐍)室々々を掃除す(🏳)る(🏚)音は余計に周囲まわり(🎨)を(❌)ヒッソリとさせた。音吉の(🌰)妻(qī )は子供を背負おぶいな(🏄)がら(🚫)夫(🦕)の手(shǒ(🏄)u )伝(yún )いに来(lái )て(💎)、門(🚑)に近(🙁)い教室の内(nèi )で働(dò(🎖)ng )いていた(💕)。
更に二(èr )年ほ(🔻)ど過ぎ(👂)た。塾では更に教(jiāo )室も建増した(👠)し、教(jiāo )員の手も増ふやした。日下部くさか(🚫)べといって(🍣)塾のた(🎶)めには忠(zhōng )実な教員(yuán )も出(💴)来(⏲)(lái )た(🔱)し(🏠)、洋(🎛)(yáng )画(🏍)家(👷)の泉も一週(📶)に一日か二日程ずつは小県ちいさがた(💦)の自(zì )宅(zhá(🤥)i )の方(fāng )から通(🤞)って来(lá(✏)i )てくれる。しか(🍜)し以前(🍕)のような賑にぎやかな笑い声は次第(dì )に減(🚐)って行った。皆な黙って働(📦)く(🉐)ように(🐽)成(🍑)っ(🐚)た。
「今度誘いに(🌗)来たら、断っ(✏)ちまえ。――吾(wú )家うちへ入(😅)れないよ(🎁)うにしろ――真(🙏)実ほんとに、串談じょ(🚇)うだ(👞)んじゃ無いぜ」
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