日本《トイレ せっくす》2行目ライン
トイレ せっくすあらすじ
これを(🚡)き(💢)いて(🧓)黙々もくもく先生は感歎(😬)し(⬇)た。
「バンザアイ、浦(🕚)中万歳(suì )」
「そうだ、金があって時(✒)間があって学問するものは(🤤)幸福だ(💳)、わし(💝)の(🆑)塾じゅ(🏵)くの生徒はみんな不(bú(🚬) )幸な(🍗)や(🏭)つば(🎎)かりだ(😥)、同じ土地に生まれ同(👠)じ年ごろでありな(🕑)がら、ただ、金のた(🔚)めに甲こうは意気揚(🎞)々ようようと(🎖)し乙おつは悄(qiā(🚶)o )然(rá(🎯)n )しょうぜ(🐞)んとす(🍠)る(👸)、(👨)こん(🙁)な不(bú )公平(🚂)な話(❔)は(🏌)な(👎)いのだ、い(🏣)いか安(ān )場、そこでだ(🏽)、わし(🌾)は生(shēng )徒(⏫)共の肩身を広(💨)くさし(🐤)てやりた(🦂)い(😗)、金(📊)ずくではかなわな(😢)い、か(📌)れらの(🔄)学(📓)校は(🗂)洋(yáng )風の堂々たるも(🔼)の(🕡)だ、わし(🖊)の塾(💱)じ(🤒)ゅくは壁が(🎲)落ち屋(wū(🚭) )根がも(🤥)り畳た(🕜)たみがぼ(🗨)ろぼろだ、生徒(tú )は町を歩(❇)くにい(🙈)つも小(🖥)さ(🅱)くなってしょぼしょぼしている、(🍕)だ(☕)から(🐤)せめて(㊙)野球(📰)でもい(🕖)いから一遍(biàn )いっぺん(🌉)勝(shè(🆓)ng )たし(🔲)てやりたい、実力の(🙇)ある(☔)ものは貧(🤤)富(fù )にかかわらず優(👛)勝(🏇)者(zhě )にな(🏍)れるものだと(👝)いうことを知らしめた(🦋)い(💣)、師(shī(🙈) )範生(shēng )も中学(🤒)生も黙(mò )々生もくもく(🏦)せい(🏽)も同(😳)等のものであると(📵)思わせたい、大(dà )手をふっ(🐯)て町(🚵)を歩(bù )く(🦃)気にならせた(🏳)い(😶)、だから(📧)どうしても(🌪)今(jīn )度は勝たね(💧)ばならん(🏋)、わ(👲)し(🤚)もこの年になって、な(🙌)にをくるしんですっ(🥤)ぱだ(🌞)かにな(🧝)って空あ(🤥)き(🍒)地ちで(😏)バットをふり生徒等(🐈)を相(💄)手に遊ん(⏯)で(😒)いたかろう(💖)、生(⬆)徒(🌛)(tú )の自尊心を(🤧)養成したいため(🙉)だ、そうし(🔋)て一方にお(💾)いて町の人(rén )々や官学崇拝者を見かえしてやりたい(📿)ためだ、野球の勝敗(bài )は一(yī(🚚) )小事だが、ここで(👊)負けれ(🐝)ばわしの生徒はますます自(🥦)尊(zū(💥)n )心(💥)を失(shī )い肩身を小さくする、実に一(📹)(yī(🐮) )大事(🚨)(shì )件だ(🕛)、な(🦁)あ安(🥘)場、今度こそはだ(😪)、なあ(🥠)おい、しっかりやってくれ」
ふた(💱)りは(💬)顔(🌞)を見るたびにそれを語りあ(✋)った(📛)。ふたりははた(😓)して一(🔰)(yī(🎤) )高で一緒になり(👢)得うるだろう(🗡)か、(💎)いまは読者(zhě )にそれ(🚟)をもら(🍄)すべき(😫)と(🐲)きでない(👽)。と(🔲)に(⚪)かく花は(🖕)さき花は散り、月日(🛬)(rì )は青春の希望(wàng )と共に(🕕)伸(🎧)び(🐡)やか(😋)に輝(huī )きながらうつりゆく。柳光一(🔃)は(💝)四年生になった(🏦)。
「はッはッ(👏)はッ(💭)」
「(🐫)い(✊)まさらそんなことはできな(🖇)いから、一高で一(yī )緒に(💭)なろう、もう(😬)二、三年(🏳)(nián )経てばぼく(🤤)の(🕶)家も楽になるから」
見(🌨)物人は拍手喝采はくしゅかっさいした、す(🐴)ねあてとプ(🤘)ロテクターを(📰)つ(🗒)けた肩幅の広い(👸)小原(yuán )は、マ(🔵)スクをわ(🏳)き(🍝)にはさみ、ミッ(✒)トをさげて先頭に(🐠)立っ(🍒)た、(💼)それに(📆)つづいて眉目秀(xiù )麗びもくしゅ(🐣)うれいの柳光一、敏捷(🚟)(jié )びんしょうらしい手塚、そ(🏨)の他(🉑)が一糸み(👪)だれ(🌥)ず(🚽)し(🙉)ずかに(🎛)歩を(👡)運んで(🕟)くる(🚳)。
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