校(xià(🚸)o )長は(⛎)、最初鼻(🕯)だけをぴ(💫)く(🐬)りと動かしたきり、眼玉も口も(🗒)動(🕎)かさ(➡)なか(🚤)った(🎸)。眼(😷)玉はテー(🤶)ブルの(🤚)上の血書に注そそ(🐐)がれていたが、それを読(👾)んでいるよう(🏍)に(🐬)は思えなかった。その(🏤)うちに、結ん(🛍)だ(🔝)ままの(🔚)口(🏌)が(🍩)、うがいでも(🐮)する時(🤗)のように、む(🕉)くむく動き(🈷)出(chū )した。そして、(🏞)それが(🚛)やっと開いたか(📆)と思うと、しゃ(🕴)がれた女のような(🎻)声で(📪)「これは、知事閣(🍑)下にも、(🐋)お見せ(🙉)し(🏥)なけり(🕟)ゃならんのか(📡)。」と、わ(🍀)かりきったことをたずねた。田上が(💃)「むろ(➿)んそう(🍒)です。」と(🎱)答える(🐉)と(🤭)、また(😔)ぴく(🐮)りと鼻を動かし、「(🧝)こん(🖱)なものを知(🐔)(zhī(🙉) )事閣下にお見(jià(📘)n )せ(🌦)出来ると思うのか。君らには(📴)まるで常識が(📫)ない。どうかそんな(🈵)むりは言わない(🎣)でく(🚞)れ(♌)。」と(🌮)、泣いて(😠)いるのか(🎎)、怒っているのかわからないよ(🦖)う(👀)な(🔢)声(💜)で言(♋)った(🎶)。四(🐴)人(😯)共(🔘)(gòng )、その時(🏴)は、こんなの(😚)が(👆)自分(🕔)たちの学校(xià(🖍)o )の校長だろうか、とい(🎀)う気がして、実(🦈)(shí(🤙) )際な(♑)さけなかったそ(⏩)う(🐯)である。田上(🤺)が「(🐮)僕(🍼)(pú )たちは朝(🐶)倉先(xiān )生の留任(⏯)さえ実(🍂)現(➗)すれば(👮)いいのですか(🌜)ら(😧)、(🌶)校長先生がそれを(😒)保証して下(🙆)さるなら、(👶)血書の処置(🤙)はお任せしま(🐼)しょう。」と言うと、校長は何(🕧)と思(sī )ったか、急(🕉)に椅子(🦌)から立ち上って、四人(rén )の顔をひ(🎋)とりびと(🚌)り念入(rù )りに見まわした(🌸)。そして(📆)何度も(💖)首(shǒu )をふってい(🔣)たが、おし(🦒)ま(🚝)いに、永いため息をつ(⏹)いて、「君(🧘)らの非常識(🏰)に(⤴)は全(🥣)くあきれ(💂)てし(🤫)まう。朝(cháo )倉先生の退職は県の方(🦆)針できまった(🐊)こと(💵)だ。県(xiàn )の方針(✋)で一(🥜)旦(🎙)きま(💄)った以(⛰)上、校(🌄)長としてはどうにもな(🐎)らな(🌲)い(🐐)で(🎊)はな(💽)いか、(📤)それが君らに(🥨)はわからんのか。」(🏆)と言った。そして、もう一度永いため息(🌐)をついて、(🥛)どたりと(⛷)椅(🌄)(yǐ )子に腰をおろした(✈)が、いか(🌦)にも思い(🏨)なやんでいるよう(🤸)に眼(yǎn )をつぶっ(🔃)て、ひとり(😪)ごと(💾)のように言った(🐪)。「(🌃)そりゃ、朝(cháo )倉(🍄)先生が惜し(🤶)い先生だとい(🛫)うことは(🏥)私にもよくわか(🍰)っている。い(🚲)や、誰よりも私が一(🐋)番よく(🐚)わかっているつ(😘)も(💮)りだ。だから、君らが先(♈)生の留任を願い出る(🎮)気持には(🥝)心(xī(🖲)n )から同情する。しかし、何し(🧚)ろこれは県(🥐)(xiàn )の(💅)方(fāng )針でき(👨)まったことなんだか(🎈)ら(⛩)、おたがいにあきらめるより仕方(💁)(fāng )がないではないか。」(✈)
朝(cháo )倉(cāng )先生(⬛)の家の(📍)玄関(🌀)は(🕑)ひ(🈴)っ(🐣)そりし(🗨)て(🌭)い(🥀)た(👹)。案内(😉)を乞うと、(💺)裏口(🆒)(kǒu )から奥さ(🏒)んがたすき(👆)がけのまま(🚒)出(chū )て来(🏂)(lái )て、
町はずれ(🌶)からは松(🚠)並(bìng )木(💶)の土手(🥃)が広(guǎng )々とした青田(🚘)のな(🔑)かをうねってつづ(📅)いている。左は(🌃)、ほぼ五六間(🌵)(jiān )ほどの川で、向こう(🔲)岸もやはり松(sōng )並(🚘)木の土(🌪)手(🦊)である。旧(💵)(jiù )藩時代(🎯)のさる名(🎖)高い土木(🥏)家(💆)(jiā )が、(✡)北山(💬)の水(🚰)を町(⬆)にひくために開鑿(🥀)(záo )かいさくした水(🐵)(shuǐ )路(🈁)だそうだが(🎶)、(🏾)いつも探(tàn )さ(🎈)一(🙊)二(èr )尺ほどの清冽せいれつ(🗾)な水が、か(🚾)なりな速度で、白(🤓)砂(🏫)の上を走っ(♌)ている(🚞)。その水(🐾)(shuǐ )は町に流(🏭)れ入(rù )る直前(qiá(🐖)n )に直角にまがって一丁ほど東(dōng )に流れ、(🐺)もう一(yī )度直角に(🔎)南にまがって、町はずれの橋の下をくぐっ(🥕)てい(🦐)るのであるが、その角のあたりには、背丈せたけぐ(🚫)らいの(🎠)渕が(⛓)出(chū )来(😨)て(🍤)お(🛃)り(📌)、夏になると、このへん(🍓)の子供た(🗼)ちは、よ(🔬)く(♏)そ(♟)こで(🕥)水をあびる。土(🦔)手をとおって通(tōng )学(🐱)して(🍡)いる中学(xué(💋) )生(shēng )の(🌘)中にも(🎦)、学校の(🕸)かえり途(🕸)に(🍧)は、子供た(🕋)ちに(🤽)まじって水をあび(❣)て行くものが少くはな(🔬)い。次郎もおりおり(💊)その仲間(jiān )に(🕉)加わる一人だが、きょうは、(❣)とく(🍔)べつ暑かった(⏮)にもかかわらず、そこを見むきもしないで通りぬけ(😓)てし(🌃)まった。そ(🏏)れから五(wǔ(🦊) )六(📗)(liù )分も行くと、一心(xīn )橋とい(✍)う(❎)橋が(🦈)かかっ(💮)ており(🤜)、道(dào )をへだ(😇)て(🚛)て、(🎃)駄(duò(🎣) )菓(guǒ )子やところてんなどを売る小さな茶(chá )店がある(🍷)。次郎は(👥)、その半丁ほ(🀄)ど手まえに来たと(🦐)き、今(🎳)までうつむき(👏)がち(🚈)になっていた顔(yá )をあげて、ふと向こうを見た。する(🐿)と(🌧)、橋のたもとの大きな松の木(mù(🏛) )かげ(🔷)に、(➕)帽子をわしづかみにして(😏)向(xiàng )こうむき(🏿)に立っ(🚿)ている一人の中(zhōng )学生(👈)が眼にとまった。馬(mǎ )田(🏦)である。制服(🎞)(fú )のボタ(📗)ン(🥏)をすっか(👬)りはずして(🤷)胸を(⛑)はだけ(⚾)ているらしく(⛹)、襟(💪)が首の両が(🤞)わに(🛠)はね(㊙)出し、腰に(⬛)あてた左手のうし(🎄)ろに裾(jū )がた(🏾)く(💫)れあ(😿)がって(🍨)いる。
「それはそ(🚮)うと―(😌)―(🏚)」(😝)
(🙂)馬(🚂)田(tián )は(🙀)、実は昨(zuó(🆗) )日委(wěi )員会(🚚)が(🤸)終ったあと(👒)、いつにな(😧)く気がむしゃく(🎫)しゃ(🥅)し(🕝)て家に帰っ(🍷)て行ったのだった。次(🔕)(cì )郎(láng )が(🗣)みんなの(🍾)どぎもをぬく(👿)ような血書(shū(👌) )を書(🉑)いたということが第(dì )一癪しゃくだったう(🚔)えに、自(🥙)分も(🍜)ついそれに(🤵)署(🆔)名しなけれ(🎼)ばなら(📨)ない(🔺)はめになり(🦊)、いかにも次郎の尻(kā(⏪)o )馬に(✋)乗せられたような恰(qià )好に(😼)なっ(👸)てしまった(👵)のが(🐤)、何としても(🆎)腹におさまりかねてい(🤬)たので(🤒)ある(💵)。で、夕食を(🥉)すましたら、す(🏺)ぐいつ(💫)もの仲(🚦)間にどこか(🏡)に集(jí(🔋) )っ(🦂)て(🌑)もら(✒)い、血書(💶)に何(😎)とかけちをつける一(💖)(yī )方(🗡)、全校をあす(📲)に(🤔)も(🚆)ストライキに導く計(jì )画(😳)を相談(tán )する肚でいた。ところが、食卓(📠)について不機嫌(xián )に箸を(🐫)とっているうちに(🏮)、ふとなぜ新賀はき(📼)ょうみ(🖥)んなに次郎が血書を書いたこ(📑)と(🍶)を秘密(🏙)にしたのだろう、(👣)という疑問が起った。この疑問は、(🏟)ふしぎに(🌐)彼の(👔)気持を明るくし(📶)た。という(💩)のは、彼(🕕)は彼(🛸)なりにそれに(👉)判断を(💈)下し、何(🔴)だか次郎の弱(ruò )点がつかめたよう(😖)に思ったか(🐝)らであ(🦇)る。次(🛰)郎(🕙)(lá(⛷)ng )は、自分から言い(🥙)出したてまえ、ど(🕟)うなり(🌦)血書(🥏)を(🥐)書く(🛋)には書いたが、(😔)書いたあとで、事件(🍜)の主謀者と(🛶)見られるのがこわくなり、新(xī(📲)n )賀(🏪)に自(zì(🖕) )分が書いた(🔨)こと(🔯)を(🔸)秘(🔴)密(😚)に(💅)するという条(🚍)件(🚜)でそれを渡したに(😵)ちが(🥀)いない。そ(🛅)う(🦗)彼は判断し(👃)たの(🔕)だった。そして、この判断は(🔮)いよいよ彼(🅾)(bǐ )を上(💧)機嫌に(⛄)し(👵)た(🍤)。血(👄)書が(😲)大きな問(wèn )題になれ(⤴)ばなる(🤪)ほ(🚭)ど、次(🌾)郎はしょげる(📿)にちがいない。血書にけちを(🐬)つけ(💷)る(🈸)のも面(📢)白い(⬅)が、(🙋)それを出来るだけ大(dà )げさ(🤺)な問(wèn )題(💜)にして(🤶)、次郎(🎞)(láng )が(🚪)いよ(❄)いよ(🚿)しょ(🆒)げるのを見るのはなお一層面白いことだ。ストラ(🦄)イキはど(😊)う(🐕)せ(🤘)早(🦏)かれおそかれ(💀)放(fàng )っ(🐹)ておいても始まることだし(👷)、何も自分が(🔠)先(🧓)に立ってあせることはない(😦)。彼(bǐ )は、そんなふうに考え(🐟)て、ひとりで(🎡)ほくそ(👃)笑(xiào )んだ。そして、きょうは、彼(🌺)にしてはめずらし(🚷)く早く登校して、それとなく次郎(🕹)の様子に注意(⤵)(yì )し(💋)ていたが、次郎の様子(🏛)は、(⏳)彼の判断(🈸)を十(🏈)分(fèn )に裏(lǐ )書している(🐅)よ(🔚)う(🧤)に思えたので、彼は内(📸)心(xīn )ますま(💉)す得(🛅)意にな(📷)っていたのであ(📛)る。
それか(🐱)ら田(tián )上と校長(🔃)との間に、二三押(yā )問答(dá )があった(✂)が(🦓)、校長(🧘)は同(tóng )じことをくりか(👒)えしてはため息(💍)をつくだ(🎨)け(🎋)で、一向(😛)(xiàng )らちがあ(📿)かな(🌋)い。四人のうちで(💑)も(😗)比較(😞)的気短かで、ぶ(🍌)っきらぼ(💺)うの新賀(👢)は、たまりかねたように言(❗)(yán )った(🛄)。「では、(🎺)その願(yuàn )書(⛴)は(💇)お返し下さい。僕たちで直接(📪)知(zhī )事(🤮)さんに差(🗄)出(🔹)しますから。」する(✒)と(⏹)、校長は、いきなり血書(shū(😜) )をわしづかみにして、大あわ(🧚)てでそ(🍴)れを(🚜)、かくしにつっこんだ。そし(🆖)てもう一度椅子(👵)(zǐ )から立ち上り(🧣)、右(🥍)手(🥩)(shǒu )を顔のまえに立て、ま(🐷)るでばね仕掛のようにそれを左右にふ(🏉)った(🌫)。何(hé(🕴) )か言おうとしているら(🎠)しか(🍋)ったが、四人(📿)(rén )の耳にはただ「うん、(😴)うん」ときこえるだけだ(🐄)った。梅本(♓)の(😴)言うところでは(🏛)、校長(🤷)の(🍽)鼻(bí )がも(🍎)っと烈(😧)しく上の(♐)方に移動し(🐯)たように見え(🍐)た(✋)のは、その時だ(🏼)ったそうである。新(xīn )賀は(👅)すっ(🏻)かり(🚙)おこ(🤢)り出(🎪)してしまっ(👥)た。彼は(⛪)それまでみんなのうしろの方(fā(🏞)ng )に立っていたが、い(⌚)きなり田(tián )上をつきのけるように(⬅)して校(xiào )長の机のまえに寄っ(🚥)て(🥊)行き、(🤴)乱(luàn )暴に(🎫)手(shǒu )をさし出しながら(♊)言(🏐)った。「その願(yuàn )書はわれ(🐔)われの(📐)血でそめたもの(🏓)です(❄)。それをむだには(😥)出来ませ(🏜)ん。返(🗑)し(🕍)て(🎄)下さい。」校長は、し(⏩)かし、ただやた(🈶)らに(🛶)手をふ(🔙)っ(🙆)ているだけだった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025