「そんなけちな(🛄)ことを考えるのは、よせ。僕ら(⭐)は、四年とか五年とか(🤗)い(㊙)うことにこだ(🧛)わ(🚝)る必要はないんだ。そ(🐜)れより(🤚)か、一年から(🖊)五年までの正しい生徒が、縦た(🚨)てに手を握りあうこ(🏋)とが大切じゃないか。本(🔲)田の弟も、そ(🔪)の正しい生徒の(🉑)一人(🌹)だ。だから僕(🌿)らは(🚉)それ(🕑)をバ(🈳)ック(💛)しようと言(🚾)うん(🔗)だ。……四年生(shē(😖)ng )にだって、つ(🐭)まらん奴はい(🤞)くらも居る。――僕らは――少くと(🏟)も僕だけは(👁)――そんな奴(nú )と(🗝)は手(🚞)(shǒu )を握(💵)り(🐱)たく(🌾)な(🔭)い。そんな奴と手を掘(🤹)って、五年(⤴)生(shēng )に対(🛡)抗(kàng )した(🤠)って、それが何(hé(🌸) )にな(🗾)る(😘)んだ。」(🚍)
「どこの(📮)奴か(🍀)ね(😝)。……おい、本(běn )田君、知ら(🚳)んか。君(jun1 )と同(🧤)姓(xìng )だ(👕)が。」
「それに(🧤)しても(🍨)、そのちびの(👾)新入(rù(🔯) )生っ(🐺)て、痛快な奴だな。」
「いい(🌯)とも。今からいっしょに行こう。」
「新入(🍐)生の(🖲)ためばかりではあ(👺)りません。五年生(🐶)(shēng )は(📥)、(♉)ちっとも校(xiào )長先生(🌝)(shēng )の教えを(🚦)守って(📁)な(💵)いです。あんな(👵)五年(💹)(nián )生は、僕、学校のために(🥜)なら(♊)ないと思う(🌓)んです。」(🚄)
「そうか(🔀)。そう(🐛)だ(👇)と君の弟はいよいよ変(biàn )った(⛰)奴だな。」
「それ(🏁)で、その次郎君(🤯)(jun1 )、(🐏)どうしてい(🛀)た(😽)んだ、昨日(rì )は?」
(👕)門を出ると(⛽)、(♟)無(wú )念さが急にこみあ(💯)げて来て、涙がひと(💢)りでに頬を流(liú )れた。だが(🌂)、同時(🍿)に、(🥠)不正(🍏)に屈しなかったという(😃)誇りが、(🙏)彼(🚻)(bǐ )の(🐆)胸(🕡)の中で(🌏)強く波(🈹)うってい(💦)た(😝)。彼の涙(lèi )はすぐと(🚜)ま(🌚)った。彼(bǐ )は一人(rén )で歩きながら、少しも(🥔)淋し(🐿)いという(⛄)気がしなかった。「(📅)武士道」――「慈悲」――今日(♉)講堂で見(jiàn )たり聞(wé(🍕)n )いた(🧑)りしたそ(🌱)ん(🔉)な言葉が(🥒)、(🈺)い(🌭)つの間(jiān )に(🐂)か思い出(chū )さ(🏚)れていた。そ(🍈)し(🏙)て、「慈悲」という(🚂)言葉(⏱)は、もう(🎯)正木のお祖(📇)母さんを思い出させ(🔀)るような、そんな(🚦)やさしい言葉ではない(🌵)ように思われて来た(😎)。
(🌸)乳(rǔ )母(mǔ )のお浜には、次(cì )郎(🍷)は(🖖)、それからも、たび(🛒)たび(🤒)手紙を出(🎶)した。返(🏋)(fǎ(🦒)n )事には、(🦐)いつ(💚)もきまっ(🀄)て、一番になれ(♏)と(👓)か(🏸)、偉い(📼)人になれとか(🐯)い(💺)う(🚟)ようなことが書(shū )いてあり(🙃)、また、(😬)それとな(📉)く、今(🐿)(jīn )度の母(💤)と(🎺)の折合(🛷)いが(🚧)うまく行ってい(💉)るかどうかを、知りたいような文句がつらねてあっ(🤑)た。次(🤨)郎は、しかし、(🌡)そのいずれ(⏪)に(👌)も、た(😝)いし(🎊)て心(xīn )を動かさなかった。彼(🤷)は、そ(🐁)う(👳)し(🔂)た手紙によって、お浜(🐩)の自分に対する愛情(qíng )を(🚚)十分に味(wèi )わ(🔎)いながらも、すで(🗃)に一段と高(gāo )いところに立(lì )って、そ(⌚)の(🕛)中の(❎)文句の意味(🔸)(wè(🤠)i )を読(👕)(dú(🍕) )も(🚞)うとす(⛲)る気持になってい(🐮)た。それはちょうど、多くの大(🐛)学生(shēng )が故郷(🤣)の母から(🔶)来(⛓)る訓戒の(🧗)手(shǒu )紙を読む(🎢)時の気持と(🏻)、同(🏪)じような(👷)ものであったら(🤙)しい(✝)。
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