と、(🙍)次郎は眼をふせ(🏆)た(🔂)まま頭(🐹)をさげ、逃にげるよう(🌚)に(📦)塾長室(shì(😂) )を出た。
「起きだしたようです。もうだいじょうぶで(😖)すよ。」
「田川(🚭)君は(💰)、どうだね。」
「ええ、で(🏃)も、まだだ(👼)れも起きた(🧙)様(👢)(yàng )子がないんです。」
次郎(🏢)が(👲)、寒(hán )そうに(👙)肩かたをす(🌽)くめな(🕣)が(🛡)ら(🌪)、(💒)言(yán )うと(🥃)、(📄)
朝倉(🎨)(cāng )先生(shē(🍖)ng )は、しかし、ど(🚌)んな悪い(💧)状態(tài )があらわれて来ても、すぐその場(💸)でそ(🔲)れを(🎁)非難す(💢)ることがなかった。すべて(🐇)をいちおう成り行(háng )きにまかせ(👖)、行くところ(🦒)まで行(🚑)(háng )かせておいて、(🌜)あとで、―(🤗)―たと(🛶)えば食(shí )後の雑(zá )談や、(🗳)夜の集まりな(👗)どの際に、――それを話(🚘)題に(➡)して、みんなといっしょに、そ(🖋)の原因結果をこまか(🐒)に究明(mí(👡)ng )し、そ(♎)の究明をとおして、共同生活(🏳)(huó )の(🖤)基(🐑)準にな(⤵)るよ(🏭)うな原則的(📼)なもの(🔍)を(📍)探(💄)求す(🈶)る、とい(📿)ったふうだっ(🍱)た(❎)のであ(😝)る。
次郎(⚡)は、いつになく(📄)つかれて(👶)い(🐴)たが、(💪)床とこに(🗓)ついてからも、なかなか(🌸)寝ねつかれなかっ(🚀)た。
かれは、そう思(🕷)って、われ知ら(🕝)ず眼を(🌵)ひ(🎀)らき、塾(shú )生(🏓)(shē(📧)ng )たち(🤸)の中に大(dà )河の(♋)顔をさ(👪)がした(😿)。かれ(🔧)は塾生た(🦍)ちの静坐の姿勢を直した(💦)あと、朝倉先生の(🌪)横(héng )に斜なな(📧)め向(🏞)むきに(🚃)すわって(👿)いたので、よく全体(tǐ )が見渡(🐢)(dù )みわ(🌦)たせ(🤕)たの(🌌)である。
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