そう(🧐)思(sī )って、門の(🤭)方(🛋)をのぞいて(🔗)見ると、も(🥠)う人(rén )影(yǐng )は見えなかった。彼は思いき(🍤)って立ち上り、あたりに注(🛣)意を払(fǎn )いながら門を出た(🤷)。
「つかまえ(😟)ろ!」(🏍)
「(📏)本田はど(🥋)うだ。四年生(🅿)にバックしても(🚸)らいた(🎮)い(🚒)のか。」(🐗)
「べ(🏿)つに何ともなかった(📩)よ(😳)。」(➕)
五年生全(quán )体(tǐ )がざわめき立(lì )って(🐶)いるのをうしろに感じな(👺)がら、次郎(🌷)はもう渡り廊下(😻)を二三(sān )間(🏋)ほども歩(bù )いてい(📪)た(🔣)。
とにかく、こ(🧠)の(⚽)こ(🐃)とは、彼(🧛)(bǐ )が中学校の先生(😮)にかけていた期待(🤽)(dài )が大きかっただ(👉)けに、彼(bǐ )をこのうえもなく(🏄)淋(⛵)しがら(❕)せ(🐸)た。そし(💻)て、(⛱)ある(🚼)先(💒)生の授業(📓)のおり(🍎)な(🕉)どは(🍄)、そ(🔃)の時間(⚾)じ(👙)ゅう、(🚂)小(xiǎ(⏪)o )学校の教室で権田(🔇)原(yuán )先(xiān )生に教わ(🎑)って(😤)いた(😿)頃(🤩)のこ(🗺)とを(🥓)思(🙋)(sī )いうかべて、筆(😌)記帳にその似(sì )顔を(💙)いくつ(😁)も書(📨)き並べていたことさえあった。しか(😫)し、(🧝)一ヵ月、二ヵ(🏸)月とたつうちに、中学(xué )校という(🙏)ところは、どうせそうしたものだ(🗄)、と諦めるよ(📟)うになり(🏾)、その淋し(🍇)さも(🖱)、いつとはなしにうすらいで行った(📁)の(😉)だった。
「ふうむ、そうか。」
「新入生のためばか(🚄)り(😜)ではありません。五(🖼)年生(📛)は(🚆)、(🐞)ち(💕)っ(🖍)とも校長先(🦖)生(shēng )の教えを(🐆)守(shǒu )ってないです。あんな五年生は(📛)、(🤸)僕、(🛸)学(😫)校の(🏅)ためにならないと(🛌)思(sī )う(🌽)ん(🔌)です。」
「次郎ちゃん、大沢君って、偉い(🐆)人(🦖)だと思わない?」
彼(📝)(bǐ )の人生(shēng )は(🈹)、中(🚎)学(➗)校入(rù(🕯) )学(📸)(xué )の(🍯)第一日目において、すで(🦖)に急激な拡(kuò )がりを(🌹)見(🦋)せていた(🕥)の(🍅)であ(🚋)る(🍉)。
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