二(èr )人は声をたて(🧛)て笑っ(🎢)た。次(❕)郎は、しかし、(🤚)すぐ真顔(yá )ま(🈂)がおに(🎇)なり、(🍭)
朝(cháo )倉夫人は、行事をおわ(👎)って空(🤶)林庵に引きあげるまえ(🚇)に、わざわざ次(⭐)郎の室にやって来て、(🤱)しば(🧔)らく話しこん(😗)だ。その話の(🔦)中(zhōng )に(🤹)こんな言葉(🌧)(yè )もあ(🤞)った。
(🚞)次(cì )郎は、(🤰)先生の(🌡)言葉が(🤑)ますます激(⏫)しくなってい(🗿)くのに(🧚)おどろい(🍦)た。先生は、ある(🍝)いは(🕯)、(➰)昨日(😊)の入塾(✍)(shú )式(🏴)(shì(🤠) )における平木中佐(zuǒ )の影(yǐng )響えいきょう(👶)から、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い(⏭)出(📲)そうとして(🌹)い(🅾)られるのかも(🤴)しれ(🏢)ない(🧤)。し(🧖)か(🧝)し、それにし(🗓)ても入塾(💵)したばかりの青(♎)年たち(😬)に話(huà )す(🏅)言葉(🦃)(yè(🦌) )として(⛪)は、あま(🏃)り(🚹)に(🉐)も激しすぎる。これではかえって逆効果(🥉)を生(shēng )む(🛃)のではあ(👬)るまいか。
(🎌)次(cì )郎がはたき(🆕)をか(🚼)けおわり、(➕)箒ほうきをにぎるころになっ(🎹)ても、ほかの部屋は、(🧡)まだど(💉)こもひっそりと(🗃)静まり(📚)かえって(🚟)いて(🔘)、(♐)板(bǎn )木の音だけが、いつま(🎦)でも鳴りつづけて(🌍)いた。
「(🐋)そりゃあそ(🌐)う(📐)だ(🈳)ろう。そ(🚴)れがあら(🕠)われるのはま(🏫)だ早いよ(🚾)。」(🎖)
「(👮)田(tián )川君(jun1 )は、どうだね。」
「い(😧)や、そ(🔧)う(🐐)ではあるま(🗽)い。世の常(cháng )の(🍍)心では、あ(🛩)あ(🧀)はつけ(🖖)る(🍧)も(👜)ので(😇)はな(📪)い(🔛)。わしの耳(😇)に(🔦)は(🚻)、そのまま仏界(jiè )ぶ(☝)つかい(🔹)の妙音み(🛍)ょうおん(🌋)ともきこ(🎍)えたのじゃ。鐘をつくな(🏧)ら、あのようにつきたい(🌦)ものじゃのう。何も(🧘)遠慮え(⏯)んりょす(💉)ることはない。み(😺)んなの(🛂)心得にもなることじゃ。かくさず、そなたの(😩)気持(chí )ちをきかせてはくれまいか(🏭)。」
奕(👂)堂和尚は聞(👟)きおわって、いかにもうれ(🐜)しそ(🛸)うにうな(🍹)ずいた。そ(📃)して、まだどこかに漂ただよっていそうな鐘(🤼)(zhōng )の音(yīn )を(🦅)追い求め(🔞)るように(🏥)、ふ(🎯)た(👣)たびしずか(🥜)に(🤙)眼をと(🙆)じた。
相談は安易あんいにすぎるほど、すらすらと(🌅)はこ(🥝)び、ほと(🤩)んど無(wú )修正だった(🍃)。特異(🎛)と(👘)くいな(📟)行事(👩)を期待(🕶)していた塾生(👿)た(🤮)ちにと(🕶)っては、多少(shǎo )物(🐣)足り(🔠)なく感じられたら(🐤)しかったが、その(🛏)ために、これ(⏲)と(🚖)いう強(qiáng )硬きょ(🛡)うこうな主張(🍞)も出なか(📇)った。最も多(🤡)(duō )く発(fā )言し(🐖)たのは飯(fàn )島(dǎo )だ(🎴)った。しかし、(🔥)それも、自(✴)分の存在(zài )を(⏲)印象づける目(🤦)的(de )以(👥)上の発(🚔)言ではなく、たい(🍙)ていは原案(❌)賛(🈷)成(🍉)の意見をのべ、同(tó(♏)ng )時に進行係をつ(🥔)とめ(♒)るといったふ(💪)うであった。田(tián )川は、はじめから終(😆)(zhōng )わりま(🛏)で、一言(yán )も口をき(🏺)かなかった。
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