と、何(🛰)度もう(👪)なずいた。そして(🛳)、(🆓)
「(💻)千ち(🔰)ゃん(👘)の(🚯)いたずらは、(🏀)きょうだけ(😸)ではないらし(👄)いの。」
彼は、そんな謎のよ(📼)う(🗡)な言葉を残して、さっさと(👒)その場をはなれてしま(😹)った(🏯)。
と、敏子が(🗞)微笑しながら、
「(🔹)あ(🖨)た(🧒)し、(📱)こ(🍽)わいわ。」
校長室にお(📛)ける(🆕)会(🌌)見の様(yàng )子は(🔌)、あとで四人(❌)が――と(⛓)言っても平尾(wěi )はあまり(🔇)しゃべら(🎰)なかったが―(㊗)―みんな(🦏)に話(🎉)したとこ(📝)ろによると、かなり悲(bēi )哀(āi )感を(🕣)そそるものだっ(😡)たらし(🛍)い(🤑)。元来(lái )花山校長の(🚢)鼻は、馬田(🐔)が(🔓)次(cì )郎(láng )のうちで(🍾)言った(🛩)ように(🧘)、実際(jì )いかにもちょっぴ(🕓)り(🔱)し(🔸)ている。恰(⬆)好(🌾)だけ(🐢)は、美人(🍷)(rén )の(✖)鼻といってもいいほどととのっ(🏢)ているのだ(👸)が、顔の面積に比較(jià(🍧)o )して、それ(🥫)が(🛺)あ(🌐)まりにも小(💝)さすぎるので(🌨)ある(🔮)。血色(♈)のわるい、それでいていやに(⛩)つる(😹)つる光(🧤)っているだだっ(⏪)広い顔の(📩)まんなかに、つ(⛴)つまし(🔜)すぎる(⛏)ほど(😩)つ(👼)つ(😒)ましく、そ(🐼)してそれ故に安定しす(🚡)ぎるほど安(ān )定し(🍺)てくっついているその(🗼)鼻を、校長就任のその日以来、(👩)生徒たちは「(🐤)ピラミッ(😁)ド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑(jiàn )賞(shǎng )して(🤳)いる(🔘)の(🍁)で(🥝)ある(🐛)が、それ(🕛)は決(🚉)し(🔖)て的はずれの形容(😜)だと(👩)はいえ(🐰)ない。生(shēng )徒(tú )間(🆔)(jiān )に(🔆)、それほど安(🥟)定した印象をあ(🐹)た(🍊)えている(🐜)その鼻(bí )が、(😌)血(🈴)書を差出(🥑)した瞬間、ぴくりと動き、(🍂)しかも(💡)多少額の(♏)方にずれたように感じられたとい(🕡)うのだから、お(🏻)よ(🆑)そ、そ(💏)の場の光(🎈)景が察(chá )しられるであろう。
そこま(😜)で考えて来(💾)(lái )た時に(🏚)、ふと、隙間風のよ(😜)う(🍡)につめた(🎩)く彼の(🗣)頭(😣)をよぎったものがあっ(🔂)た。それは、自(😼)(zì )分たちの運(yùn )動が幸いに成功(🕸)して、(📭)どう(🦃)なり県当(🔦)局の意(🥞)志を動(🧝)(dò(🤥)ng )かし得たと(🛥)し(🎴)て、先生は果し(🌴)て留(liú )任(rèn )を肯が(🔳)えんじられ(⛑)るだろうか、と(🌷)いう(🍽)疑問であった。この疑問は彼(🛤)を(📘)ほとんど絶望に近(jìn )い気持にさそいこん(📁)で行った。先生のお気質として(🦂)、そんなこと(🚓)が出来る(🌷)は(🎾)ずがな(🌠)い。自分は、(🚦)ただ一途(tú )に先生(🙎)の留任を目あてに(🔬)、(🌶)血書(shū )を書い(🐅)た(🌺)りして(🉐)一(🐁)所(suǒ(🎹) )懸(xuá(✴)n )命になっているが、先生にして(⚽)みる(🧛)と、(😭)落ちつくところは最初から(💁)はっ(🚌)きり(📭)きまってい(🎦)た(🍋)のだ。自分(fèn )は(🏟)ただストラ(🛵)イキに口(kǒ(🌪)u )火を与えるた(🍄)めに、そして先(xiān )生の(🥫)最(💰)後に泥を塗(🙉)る(💥)ためにあの(🈵)血書(shū(💛) )を書い(🚬)たのではなかった(👛)の(🦕)か。
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