学課には(📁)彼はかなり熱(🅰)心だった。ま(🈂)た、教科(kē )書以(yǐ(😏) )外(😑)の本も毎日(rì )いくらか(🤺)ずつ読んだ。たいていは(🐄)少(💴)年(🔮)(nián )向きの雑誌(zhì )や伝(🆑)記類だったが、恭一の本(běn )箱か(💘)ら、美(㊙)しく装幀(zhēn )された詩集(🚗)や歌(🚴)集(jí )などを、ちょいち(🕜)ょい引き(🏍)だして(🌙)読むこともあった。むろ(🧑)んそのいずれ(🏝)もが、彼に(👐)は(🔀)ま(🔄)だ非常にむず(🦖)かしかった。しか(🛠)し、恭(gōng )一(yī )におりお(🍇)り解(🆚)釈(shì )かい(🚵)しゃくし(🙂)てもらっ(🚢)たりしているうち(🌂)に(🥀)、(🍆)詩や(🤰)歌の(🌑)こころというものが、い(😣)つとはなしに(🙉)彼の感(👺)(gǎn )情(qí(❎)ng )にしみ入っ(🌓)て来(lái )た。そ(😩)して(😴)、(💞)時には、寝床にはい(📣)ってから(🤸)、自分(fèn )で歌を考え、そ(🍲)っと起(🚄)き(💥)あがって、(💔)それを手帳(💾)に書(🏏)きつ(🥌)けたりす(🅱)る(🤼)こともあった。
「しかし、本田の弟にしち(🏟)ゃあ、(👀)すご(🛑)く勇(yǒng )敢(😌)だね。ふ(🏳)だんか(🥕)ら、そ(🈶)うなんか。」
彼(🚻)は(🏩)、しかし、彼(bǐ )のそうした孤独(🆒)(dú )を(♉)たいして淋し(👯)い(🤘)とは感じていな(🛁)か(💭)った。また、(🧞)憤りや侮(wǔ )蔑の(🔑)念(👩)も、たび(😨)か(😱)さなるにつれて、次(cì )弟にうすらいで行き、あ(❕)とで(🚏)は、かえって(🐩)、同級生に対(🚌)(duì(🎦) )して憐憫に似た感じをさえ抱(🏉)くよ(✝)うになった(🍨)。こ(🧖)うした感(gǎn )情(🐡)の(🌶)変(biàn )化は、彼(bǐ )にとって、元来(lá(😚)i )さほど不(🦗)(bú )自(zì )然な(🤳)こと(📟)ではな(👊)か(🥛)った。それは、つまり、(🖱)彼がかつて算盤そろばん事件で、弟の俊三に対して示した(📺)感情の変(biàn )化と、(😤)同(😪)じも(🕹)のだったの(🤑)である(📄)。
「あたりまえじゃないか。」
「どうせやる以(👆)上(🥤)は、堂(🦐)々の陣(💝)じんを張(👥)って、だらし(🏍)のな(🛀)い今度(dù )の五(🚈)年生を(⛄)反(😄)(fǎn )省さ(🗨)せるところまで行(✡)(háng )くんだな。」(👔)
恭一は(🦎)、や(📑)っと答えて、眼をふせた。
(🥥)と、(🤰)二人にあいさつ(🛄)して、さっさと(🌗)部屋(🥧)を出て行(🧤)った。恭一(yī(🚼) )はすぐあとについて、階(🕧)段(🛐)をおりた。そ(🔁)して次(🥍)(cì )郎が自分にかえっ(🥪)て(❎)、急(🎵)いで下にお(📗)りた時(🕉)には、大沢(➰)は、もう、門(mén )口を出てい(📛)るところ(🧠)だった(🐘)。
彼は(🚏)、一(📩)(yī )年生(♋)の全(⛩)部(bù )とはいか(📛)なくとも、(👏)少くとも(🥦)彼の組(🔴)の(🍽)生徒だけで(💌)も、(🈂)彼と同じ気(🤹)持(🕧)になってもらうこ(👇)とを、心から望んでいた。彼はある(🐭)日(📖)、(🍀)五(🚌)六(👰)名のものに真剣にその気(qì )持を(🧤)話(huà )してみ(🔶)た。しかし、誰も(🙃)が反(👵)(fǎ(🌑)n )対もしな(😬)ければ賛成(chéng )も(😅)しなかっ(🐌)た。落第(⛹)して(🚚)同じ一年にとどまっていた(🍦)一生徒など(📚)は、(🍖)嘲るよ(⛵)うに「ふ(🏛)ふん」と答(dá )え(🛅)た(🌺)きりだっ(🚰)た(✈)。で(🥝)、彼(bǐ )は(🚊)そ(🐦)れっきり、誰(shuí )に(😢)もその(🔸)こと(🧔)を言(yán )わな(🗞)くなってし(🎅)まった。
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