「あいつ、いよいよ生意気(📅)だ!」(🍚)
(🏦)彼はそ(🚝)ん(🛠)なふうに思った(😅)。また、お(⛏)芳との関(📴)係(🚇)につ(🖕)い(☝)ても、乳(🉐)母やはいつ(🛢)まで自分(🔤)(fèn )を子供だと思っているんだろう(😵)、という気(qì )が(😹)し(🌟)ていた。尤も、(💕)この気(💫)持のなかには、何(hé )か(📉)し(🌘)ら、まだ割(gē )りきれない(🔜)も(😨)のが残(😛)(cán )っ(🍋)ていた。ゆさぶると、(🍳)底から(🍱)、に(👔)がい(🌫)も(📍)の(💱)が浮いて来そ(🛀)うな気(qì )さえ(🦂)した。「一番」や「(👕)偉い人」を(🛺)微笑をもって読ん(🎥)で行く(😿)彼も(🤧)、(🏺)「(🖼)今度の母(🎋)(mǔ )さん(🛵)」のく(🕧)だりに(🧒)なると、だから、いく(🌩)ぶ(👐)ん顔がひき(🛂)しまって(😷)来たのである。
彼は、(💠)いつとはなしに、そんな気(🥘)がしていた。はっき(🍇)り意(yì )識して(🛬)、そうなろうと努めたわけで(🌅)もなかったが、中(zhōng )学に入学(xué )して以(🕝)(yǐ )来、(⏮)日(rì )一日と、母(mǔ )や祖(🎇)(zǔ )母の問題(🎣)が(📛)その深(🍈)刻(💭)さを(🌰)減じて(🦀)行(🕥)き、このご(🕢)ろでは、よほ(🕟)ど(🥤)のことがな(🚂)い(📯)かぎり、たいし(😐)て気にもか(🍭)からなくなって来(lái )たのであ(➗)る。それは、たしかに、中学校という(❤)も(🐣)のの空気が、彼にいろ(⬜)いろの新(📨)しい問題をあ(🦔)たえ、彼の関心(xīn )を、(🙉)急に(🧡)家庭以(yǐ )外の世界に(🈯)ま(🚨)で(⛱)拡(kuò )げてくれ(📅)た(🥀)結(jié )果(🏕)(guǒ )にちがいなかった。その意味では、(📛)中学校(👼)(xiào )というところも、(😼)尊敬(jìng )すべき先(🦏)生(⬛)がいるいないに(😆)かかわらず、(🔞)人間(jiān )を成長させる何かの魔術をも(🌳)ったところだ、といえるであろ(🖖)う。
(🐧)もっとも(🍇)、生徒間の(⛅)噂(🐼)によると、校内に(〰)二人(➕)や三(sā(🔄)n )人(🎡)は、尊敬に値(zhí )する先生(🤑)がいないでも(♌)ないらしかった(👌)。ま(🔲)た、入学式(🥙)の時(🐘)に、彼が校(xià(⛄)o )長(🏾)からうけた(🚇)印(yì(📽)n )象も、まだすっかり消え(🧠)ていたわけで(🧐)はなかった。しかし、そ(🏞)うした(🔺)先生たち(🍤)は、次郎たちとは(🐱)まる(🦐)でべつ(🏷)の(⛲)世界(jiè )に(🅱)住んでい(♌)るようなもので、(🏻)めったにその(📵)顔をの(🐕)ぞく(🐸)ことさえ出来ないの(⌛)だった。次(cì )郎は、その(🏐)た(♒)めに、中学校とい(📗)うとこ(⏰)ろは、(🌺)小(xiǎ(📑)o )学(🌳)校(😅)にくらべてずっ(🤕)と(🥙)奥(🏇)行が(📹)あるような気もしたが、またいやに(📄)不便なところのようにも思った。
彼(bǐ )に(🤖)とって(🔹)の最(🕗)(zuì )も大(💠)き(💥)な失望(🤤)は、彼の教室に出て来る先生(🌡)(shēng )の中に、権田原先生の(🕣)よう(🍡)な人を(♓)、た(⛳)だの一人も、(😼)見出せ(⬅)なかったことであっ(🚉)た。彼の眼に映じ(😌)た中学(xué )校の先(🙁)生と(✡)いうの(🤬)は、(💜)小(🕓)学(xué )校の(🤷)先(xiān )生にくらべて、何(🏔)か専門ら(🍮)し(🎺)いこ(🧦)とを(📔)ほんの少(✖)しばかりよけ(⚡)いに知(🚥)(zhī )っ(🚓)て(🛫)いるだけで、およそ人間らし(🗯)いところを(🔽)少(🐯)しも持合(hé )わせ(🦏)ない人(rén )達(dá )ばかりだっ(💮)た。貧し(🎴)い知(zhī(📻) )識を(👪)教室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数や処(👑)罰で生徒(🥌)をおどか(💇)すこと、この二つ(📭)の外には、用はな(🤹)いといった顔を(🐭)している人(⌛)間、(🛥)そ(➕)れを次郎は(💳)中学(xué )校(㊙)(xiào )の先生にお(💦)い(🎪)て(🐾)発見したので(✨)ある。
(これな(🚞)ら大丈(🏠)夫、自(😷)(zì )家うち(🔈)で気(qì )が(🏷)つく人はない。)
と、大(🚊)(dà )沢は、次郎(🐎)(láng )の(🎖)肩に(😯)手をかけて(🦄)、(🚶)
大沢(🧚)(zé )は、恭一の話をきいてい(🗄)るうちに、いよいよ次郎に興(👭)味(wèi )を覚えたらしかった。彼は最後の、授業が終ると、言った(🤝)。
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