と(🥃)わ(🗾)たし(⏩)が尋ねま(🍭)すと、おさる(👷)さ(🏑)んは小(🚈)首(🌛)をかしげまして、(⚓)
七(qī(🅰) ) わらびと竹(❄)の(📡)子
ドイツのハイ(📆)ネという(🤧)人(👳)が先(xiā(🏳)n )輩(bèi )ゲーテをた(🆚)ずねた時のこ(👑)とは、(🌴)まだ(🛶)わたし(🐰)の若かった(🛸)こ(🧦)ろ(🌰)に(🗑)あ(🏏)る書物(📛)の中に見つけておいた(🕸)ことな(🎷)のですが、あ(🥪)の話は今だにわたしの胸(🎽)に浮かんできます。若かった(🙄)日のハ(🍑)イネはあの先輩をたずねる(🛵)時(🤺)のことを(🐴)胸(xiō(👔)ng )に描き(🚥)まして(🕋)、もし(🚐)ゲーテに会(huì )うことができたら、あのこと(🍽)を話(🐮)そ(🗝)う、(🔉)このこと(⛽)を話(🚸)(huà )そうと、いろいろ思いもうけ(🏅)な(👣)が(👮)ら長い(🐯)冬(🕶)の夜を送(😚)ったこともあ(🚄)るそうです。さて(🐼)、(🎤)会(👍)(huì )ってみると、(🧜)先輩は(🍰)ただサ(🚪)クソ(🥀)ニ(🐕)ーの梅の(🌬)うまいこと(㊙)をハイネの(🕠)前に言い出して、え(🍵)み(🕴)を浮かべ(😀)て見(🌞)せただけであったということです。
同(tóng )じ家に生まれた兄弟(🧒)の人たちが(🕠)そろいもそろって学問の(😓)道(dào )に達し(🤭)たとい(🚽)うことも、実にゆか(🕚)しい話(🤹)では(🎂)ありま(🚑)せん(🦕)か。
一(yī ) 教師は(🎍)お友だちの中(zhōng )にも(📚)
(🕳)その時(🙅)です。わたしはがけのわ(💾)きにおっこち(🚟)ている小石(shí )を拾いあげ、それを谷底のほ(🚄)うへ(🥍)投げ(📮)てみて、うらな(🧝)いごとを試(🙇)みようとしました。まだわたしも若かっ(🏥)たも(🏛)のですから、も(🦊)しその小石が川の(😭)水(shuǐ )にとどい(🎷)たら(🔮)、自(⏪)(zì )分でこうときめておいた前(😇)途(tú )の目(mù )じ(👼)るしを変え(🔪)ずに進もう、(🏯)もしま(🔣)た(🏢)その小石が(🎊)と(🆕)どかな(🥍)か(🧙)ったら、自分の畑に(🚅)はないもの(📇)と思(💵)って、好(hǎo )き(✡)な道もあ(🧔)きらめよ(🥜)う、そんな(🕡)ふうに思い(🈴)迷(mí )ったのです。とこ(🐰)ろが、どうで(😆)しょう、わ(👺)たし(🛏)の投げてみた小石(💐)は、一(🔬)つは川の手前に落ち(♍)、(👝)一(🌄)つは川の(🌸)中(zhōng )に落ちて、自分ながらどうし(🐱)て(⚡)いい(🌤)かわからなかったこともありましたよ。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025