バラエティ番組《無 修正 聖水》2行目ライン
無 修正 聖水あらすじ
次郎は、(🗨)それでも(🍳)一(🐩)心(xīn )に彼の顔を(♟)見つめ(🕰)ていたが、急に、何(🧞)(hé(🎴) )と思ったか、くるりと向き(🥨)をかえ、彼を置き去(qù )りにして、す(🙂)たすたと歩(🏔)き(🍋)出した。
「お(🔜)まえも一度先(xiān )生を(🌺)おたずねするといいね(🎃)。先(xiān )生の(🎅)方で(🏷)も(💤)待(dà(🍵)i )って(🍷)おいで(💏)のよ(😨)う(🏁)だ(🍬)よ。」(⬜)
馬(📚)田は、実は昨(zuó(😐) )日委員(yuán )会(🍁)(huì )が終ったあと、いつ(💇)になく気がむし(👬)ゃくしゃして家に帰って行(háng )ったのだった(🏠)。次郎(láng )がみ(📹)んなのど(🐄)ぎもをぬくよう(💑)な血書(shū )を書いたというこ(🥖)と(🗞)が第一癪し(🕒)ゃ(👚)くだっ(🚭)た(🔴)う(🛍)えに、自分もついそれ(🚕)に署名し(🏁)な(👙)ければな(📱)らない(🌧)はめに(🍝)なり、いか(👾)にも次郎(🥊)(láng )の尻馬に乗せられたよう(📶)な(🈶)恰好になってしま(🐬)ったの(⛩)が、何として(🌺)も腹(fù )におさまりかね(🛢)ていたの(🛸)である。で、夕食をすま(🧦)した(🥫)ら、すぐいつもの仲間に(🏹)どこ(🎋)かに集っても(🛐)ら(⏸)い(🌁)、血(🤟)書に何(hé )と(⬆)かけちを(👑)つ(🕝)ける一方、全校(xià(🥄)o )をあす(✨)にもストライキに導く(🔏)計画を(⛱)相(xiàng )談する肚でい(👔)た。ところ(🚲)が、食卓(💀)(zhuó(🛢) )について不機嫌(⏪)に箸(🤾)を(🤱)とっているうちに、(🧠)ふとな(⛷)ぜ新賀はきょうみんなに次郎(👦)(láng )が血書(shū )を書(🏛)(shū )いたことを秘(🌃)密(😯)に(🔅)したのだろう(🛤)、とい(🤛)う疑問が起った(🎧)。この(♎)疑問は、ふしぎに彼(⏸)(bǐ )の気持(chí )を明(🤫)るくした。とい(🕎)うのは、彼(🧚)は(👘)彼(👑)(bǐ )なりに(🚀)それに判断を下し、何だか次(cì )郎の(🥉)弱点がつ(💖)かめたように思(👲)っ(🌯)た(🐞)からである。次郎は、自分から言い出(🎦)し(👈)たてまえ(🌙)、どう(🆙)な(😏)り血書を書くに(👪)は書いたが、(🔒)書(shū(🤧) )いたあとで、(🌧)事(🕣)(shì )件(🗂)の主(zhǔ )謀(🍭)者と(🔓)見ら(☝)れるの(💢)がこ(🚾)わ(🔱)くなり、新賀に自分(fèn )が(😬)書(➰)いたことを秘密に(🤞)する(🔁)という条件でそれ(📣)を渡したにち(📗)がいない。そう彼は判断したのだ(🥋)った。そ(💹)して、(👖)この判断(duà(🧠)n )は(💛)いよい(⚪)よ(🏺)彼を上機嫌にした。血(🕜)書が大きな問題になればなるほど(👀)、次郎はしょ(📥)げるにちが(🚎)いない(🐶)。血書にけ(🥛)ちをつ(🤭)けるの(🔣)も面白(bá(🎆)i )い(🉑)が、そ(🔍)れを出来(lá(📿)i )るだけ大げ(📖)さな(🦆)問(wèn )題にして、(📽)次(cì )郎がいよいよしょ(🔞)げる(⛷)のを見(👻)るのはなお一層面白(⬛)い(♉)こと(😐)だ。スト(📡)ライ(😡)キはどうせ(🏹)早(🦋)(zǎ(😦)o )か(🍗)れお(😨)そ(➗)かれ放っておいても(👢)始まることだし、何(🦑)も自分(fèn )が先に(🧛)立ってあせる(🐿)ことはない。彼(bǐ )は、そ(🛴)んなふう(✏)に考(kǎo )え(🎗)て、ひとりで(🍯)ほ(🈴)くそ(🙂)笑んだ。そして、(🚢)きょう(🏤)は(📳)、彼(bǐ )にし(🥗)てはめずらし(⬅)く早く登校して(🛄)、それとなく次(📺)郎の様子に注(💕)意(yì )してい(🏟)たが(🐁)、(🍛)次郎(láng )の様子(zǐ )は、彼の判断(♟)を十分に裏(lǐ )書(⚾)(shū )しているよう(🤬)に思え(♋)たので、彼(bǐ(🛍) )は内心ますます得意(🛤)になっていたのである(🅰)。
「知(😼)っていて、なぜだまって通りぬけ(🍆)るんだ。」
「戦う気(🤵)持なら、そ(🗂)りゃ(📑)あ女(nǚ )にだってあるわ。」
「ここ(🏦)から(⬇)だと、次(🖼)郎さんに見(jià(🖐)n )張っていただく(🔑)にしても(🤘)、かどが立たないでいいわ。次郎さんが(🈹)毎日(rì )、橋を(🐥)渡っ(🎖)たりしたんでは、何(hé )ていったって(🐼)変(biàn )で(❗)すものね(🥚)。」
「やあ(❣)、いらっし(⏮)ゃい。……ついでに(🤹)これだけ書いてしま(🎨)う(🐚)か(🚨)ら(🚼)、(🎹)ちょっ(🤘)と失敬す(🙅)るよ。」
(💩)この(🔵)採点表(🥜)の波紋は決して(🕦)小さくなかった。押(📵)しよ(🐝)せた生徒(tú )たちにまじって(👎)、あ(🐷)とで(🎗)は(📫)先生たちまでが(🖲)代(🎸)る代るのぞ(😰)き(🆖)に(🤽)来(🚴)た。生(🆓)徒たち(🌺)は、採点(😈)表にのっている先(xiān )生(shēng )が来ると、一(🏆)々その点数を大(dà )声(🐨)(shēng )で叫ん(😺)だ(👟)。中には、備考(🚡)欄(lán )まで読みあ(📷)げる者(🐻)(zhě )もあった(🔥)。先生の中(zhōng )には、自(⛵)分(fèn )で自(zì )分の綽名(míng )をよ(🎢)く知っ(🎩)ている先生もあり、そ(💫)う(🏌)でない先生もあったが、そんな(🏻)ことで、どの先生もいやで(🤡)も自(zì )分(📗)の(🏫)綽名をはっきり知らされると(😎)いう(🗑)結果になっ(💠)た。も(🤐)っとも(⤵)、中学の先生で、自分(🌜)にかぎっ(🏄)て綽(chā(🎶)o )名は(📑)ない(⛏)などと安(🎑)心し(🔸)て(🆑)いるほ(💧)どい(🕧)い気な先生(🛎)はないはずなの(😵)だから、それ(🚗)は大し(👒)たことではなかったかも知れない。しかし、綽(🤰)名といっ(🏣)しょに、(🔉)自(🥦)分の点数(shù(📧) )ときびし(⚾)い評語とを知(zhī )らなければな(⏺)ら(⛽)なかったということは、何といっても(🛋)最近の大(🚘)きな(🈺)試煉(🍴)であっ(🕵)たに相違(wéi )ない。ある先生は(👓)顔をひ(🔥)きつらせて(👇)ガラス戸のま(🚋)え(🕐)に(🍾)棒立になり(🏁)、ある先(🌵)生は一たん(📧)顔を(🕗)まっかに(🚜)した(🧒)あと、強い(🦎)て(🔱)微(🍐)笑をもらし(🐄)た(🐥)。しかし(🍟)どの(🏫)先生(🕶)も最(🕘)後(hòu )には、自分にはまるで関係のな(🖇)いこ(🐚)とだ、とい(🤱)ったよう(🐚)な顔をしてその場を立(lì(🕥) )ち去っ(🎀)た。ただ(🏽)「あざ(🍘)ら(😑)し(🐟)」先生だけ(😳)は、その綽(chāo )名(míng )が(🛀)自他共にゆるす(🌯)ほど有(yǒu )名になっていて、ごまかしがきかなかったた(👐)めか(👌)、それとも、備(bèi )考(🕶)欄にあった通り、事実粗野の稚(🦉)気(qì )ある(🖨)性格の持(🚪)主であ(🍅)ったためか、(🤼)そ(🐩)の大きな口を思いきり横にひろげて(🏘)、よご(🐰)れた上歯(🍪)(chǐ(🍋) )をむき出し、天(tiā(🐹)n )井(🐽)を向(🥪)いた鼻の下(💩)に灰色のあらいひげを針のよ(🌒)うに立て、内をのぞき(⚪)ながら、「わっは(🎮)っは」と笑(🔙)った。そし(🐫)て、(😙)「わしだけは合(👤)(hé )格の見(jiàn )込がある(💟)ちゅ(👲)うの(👄)か。どうかよ(🤯)ろしくたのむよ(🕷)。」と(⬅)言うと(🆗)、くるりと(💊)うしろ(🍉)を向い(😳)て、もう一度「わっはっは(🥡)」(✨)と笑い、歯をむき出したまま(🍝)、む(🤙)らがっ(👕)ている生徒(👏)た(🍜)ちを押(yā )し(🏒)わけ(💾)て帰(guī )っ(🦑)て行っ(🧐)た(🚦)。
「本(běn )田(🆘)、(🏾)ずるいぞ。」
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