ついこないだ(👐)、(🎡)朝倉(🤺)先生のことで道(👚)江(👨)と話(huà )しあっ(🚶)た時、道(🥖)江の自(🔮)(zì )分に(🚋)対(⛑)する(🥗)心(xī(🌛)n )づ(🧣)か(🎙)いを、あれほど無(wú(🤷) )造作に、――考え(🔕)ようでは侮辱(rǔ(🍫) )とも思えるほどの無(📻)造作な(🐦)態度で退(tuì )けた自分が、きょうは、(🎿)たとえわずかな時間に(👁)せ(💬)よ、(⏺)道(📵)江の問題に(🏁)夢中になって、(🔩)朝倉先(🛠)生のことを(🍲)まるで(🍻)忘れてしまってい(🥊)る。何と(🔯)いう矛盾だろう。いや、何という軽薄(báo )さだろう。
馬田の視(shì )線(✔)がと(🏙)うとう横(🤦)にそれた。同時に、「ふ(🕋)ふん」(🙌)とあざけるよ(🍢)うな息が(📬)彼(🐢)の鼻(bí )を(👭)もれた。
「まず、平(píng )尾(🍃)と同類(lèi )項だろうね。」(🕌)
「(👅)君らはすこし(📎)本田を(🗨)買(🧔)いかぶっていや(❎)しないか(♋)ね(🧢)。」(✖)
「だ(👚)って、それよりほかにないで(🔨)しょう。」
その時、教員室(🥞)(shì )と(🥘)の(👋)間の戸(🅿)ががら(㊗)りとあいて、教頭の西山先生がはいって(🚪)来た。西(📥)山(shān )先生(🆖)は、三角(jiǎo )形(🤨)(xíng )の(💌)まぶ(💳)た(🧑)の奥に小(xiǎo )さな眼(🛋)をいつも(📇)鋭(📋)く光(guā(🛌)ng )らせてい(📿)る先(xiān )生(🔫)だったが、(🌻)この時はいやににこにこしてい(🚳)た(🐷)。手に小さな紙(zhǐ(🎙) )片(😬)をもっていたが、それを默って校長(📹)に渡すと、(📱)すぐまた教員(🐾)室(⚡)(shì )の方にひき(💫)かえ(📹)した。校(xiào )長はその紙片を見て何度もうなずい(📶)た。そ(✈)して、それ(🚰)をもみ(🕢)く(➰)ち(💉)ゃにし(📡)て机の下(xià(❄) )の塵(👎)籠ちりかご(🌱)になげ(📞)こむと、今までとはうっ(🏗)て変った落(luò )ちつきぶり(🌁)を見せ、ゆったりと(🧓)椅子に(👑)腰(🎼)を(🥈)お(📆)ろしながら言った。「そうむ(😯)きになるこ(🤴)とはない(🏩)。私はさ(🍑)っ(🌮)きも言(yá(🏌)n )ったとおり君ら(🔧)の気持には十(shí )分同情(🔜)しているんだ(🔩)。君らが血を(🌊)流して書いたものを(✡)まるでむ(🤕)だ(📧)にする(💛)なんて、(👄)第(🍇)一、人間(💖)としてそんな(🌈)ことが出来(lái )る(🐖)ものでは(🍮)な(🔜)い。幸(xìng )い(🗂)今(📺)日は県庁に出(🌕)(chū )掛(🎮)る用事も出来たし、知(👺)事閣下に直接(jiē )お目(mù )にかかれるかどう(🏃)かはわからないが(🐼)、学務課(🎮)までにはこの願(😄)書を(🔽)必(🥍)(bì )ず出(👷)しておくよ(😳)。それで(📪)、今度(👗)は私(😺)(sī )の方から(🈶)君(jun1 )ら(🔚)に願って(🔡)おきたいが、ど(🚼)うかみ(👋)んなが落ちついて教室に出(🐺)るようにしてくれたま(⏯)え。変にさわいだ(😖)りして知事(shì )閣(gé )下の面目をきずつけるようなことになっては(🦏)、(🤢)何もかもぶちこわし(🕴)に(💍)な(⏫)る(💐)んだから(🚓)。いいかね。
次郎(láng )は、学校(xiào )のこんな様子を、終日(🐉)い(📂)か(🙉)にも淋(lín )しそうに見(💫)守(👮)っ(🐷)ていた(💷)。彼は、花山校長の鼻(bí )の移動の話(🛴)を(🎽)きいてもほとんど笑わなかっ(♟)たし(⚽)、(😐)森川(🚙)(chuā(🎫)n )の「教員(⛹)適性審(shě(🍯)n )査採点表」を見(jiàn )た時には、む(📓)し(📭)ろ(📊)に(🐿)がい顔(⛱)(yá(🌼) )をして、ひとりで校庭に(📜)ぬけ(🎮)出した(⏬)ほ(🐙)どだった。ふだんから、彼(🤪)はそう出し(🏦)ゃばる方で(🐝)はなか(🏀)った(😀)が、それで(😏)も、校友(🦉)会の委員会などでは、新(xīn )賀や(😨)梅(méi )本と共(gòng )にかなり意(😨)見を発表する方だった(🏿)。そ(🚣)れが昨(⛎)日以来(lái )、(🦋)まったく沈默(🐧)を守(🆓)りつづけている。き(📃)ょうはことに(🐚)新(❄)(xīn )賀や梅(mé(🐲)i )本(běn )に対(duì )して(🦃)もあまり口をきかない。今朝(🧞)あたり(😺)まで(🥖)は、(🤹)誰もそれを気(qì )にと(🌿)めな(🥖)かったの(🌝)だが、みんなが笑うと(🈚)き(🍛)に笑い(💐)もせず、また先(🐱)生(🤹)たちの品定めや(🎉)、事件のこ(🐑)れからの成行(🐲)きに(😷)ついて、み(🐑)んなが非(🥅)常(🔛)な関心(xī(🥙)n )をもっ(🌧)て話(📱)しあ(👿)って(🚱)い(🎿)るのに(💶)、自(zì )分ひとりで校庭をぶらつきまわったりし(😅)ている彼の様子が、(🐬)いつまでも周囲の注意(🗣)をひか(🥇)ないで(💡)いるは(🚊)ずがなかっ(😗)た。しか(🛃)も彼が、同(tóng )級(⌛)(jí )生の大(dà )部(bù )分がまだ朝(🍄)倉(cā(📰)ng )先生の顔も知(zhī(🎁) )らない一二年(🎮)の頃から(🚋)、室(shì(🐄) )崎事件や宝(😧)鏡先(xiān )生事(shì(😫) )件(jiàn )を(👶)通じて先生(🎨)から大きな(🌎)感(gǎ(🤗)n )化を(🎓)うけ、その後、白鳥会の一(🧘)員にも(♑)加わっ(😳)て、(🦎)先(🤝)(xiān )生(🌗)の心(😘)酔者の中(🔚)でもそ(📄)の第一(🚺)人者になってい(⬆)ることは、誰でも知っていることで(🚸)ある。こんな(⚽)時こそ彼はみんな(🏑)の先頭(🖌)に立っ(💮)て活動すべき(🔎)では(🐖)ないか。そう(🈶)した(🚜)考え(🚱)が、一般の(👡)生徒(tú(💄) )た(🍌)ちの頭に浮ん(💆)で来るのはご(🛎)く自然であった。
「ど(➕)うして(🌑)だか(💟)、あた(📠)しにもわ(🛬)から(👓)ないわ。だけど、世(🎱)間は、いたずらをした男よりか、いたずらをされた女(🦌)の方(🗼)(fā(👰)ng )に、(🙍)よけい(🦈)にけちをつ(🆑)けた(🍼)がるものなのよ。そんなこと(🔄)でお嫁(🥤)(jià )にも行け(🐅)ない(➿)でいる人(🐟)(rén )がある(👁)ってこと、(🎴)次郎(🚂)さんはご存(cún )じない?」(🕷)
「しかし、それなら(🥍)、なお(🔠)さら(🚖)こん(🍢)な時(shí )に(🛏)は(🥔)活(huó )躍しそうなものじゃないか。」(📳)
「(🎽)まさか一生(📚)の大事ではあ(📕)るまいね(💱)。」(🎼)
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