「(⛴)よ(🥄)う(🔮)し(😯)、わか(🚦)った。」
それからあと、(🧡)次郎は何(hé(💕) )が(🔵)何やらわから(🌡)なか(🌐)った。ただ真っ黒なもの(🧦)が周(zhō(😩)u )囲をと(🖼)りか(🐛)こみ、そこから手や足(zú )が何本も出て、自分のからだを前(qián )後(😩)左(zuǒ )右には(⤴)ねとばしている(🍤)ような感(🗺)(gǎn )じだった(👃)。
彼は、い(💮)つとはなしに、そ(🔜)んな気がしてい(🕉)た(👹)。は(🌠)っき(💼)り意識して、そうなろうと(🍭)努めた(🛥)わ(🚶)けでもなかったが、中学に入(rù )学し(🍠)て以(yǐ )来、日一日と、母や祖(zǔ )母(mǔ(📇) )の問題(tí )がその深刻さを減じて行き、こ(🐎)のご(⏺)ろでは、よほどの(⏮)こと(🚵)がない(🍫)かぎり、(❤)たいして気に(🔁)もかか(🏾)らなくなって来たの(🕚)である。それは、たし(📠)か(💮)に、中学(🐁)校という(💞)も(🎅)の(🥢)の空気(qì )が、彼(bǐ )にいろいろの新(xī(⚾)n )しい問題を(🚂)あ(🎟)たえ、(🈲)彼(bǐ(📿) )の関心(🏻)を、急に(📸)家(jiā )庭以(yǐ )外(wài )の世(🌞)界(🎞)にまで拡げてくれ(🌋)た結果にちがいなかった(💰)。その意(🍊)(yì )味で(😛)は(🥧)、(🏌)中学校(xiào )とい(❕)う(🐆)と(🌇)こ(⤵)ろも、尊(🧀)敬すべき先生がいるいない(♈)にかか(🚹)わらず、人間(🖖)を成長させる(🚑)何かの魔(👲)術(🌾)(shù )をもっ(⭐)たと(🚓)こ(🥇)ろだ、とい(👇)え(➿)る(🥄)で(😽)あ(🆙)ろう。
(「一番(fā(😦)n )」――「偉(😕)い人」――(👄)乳(rǔ )母やのおきまり文(🥑)句はいつもこれだ。乳(rǔ )母(mǔ(🌑) )やは、しか(🧚)し、何がほんとうに偉いのかわかっているの(🏁)だ(🈂)ろうか(🅱)。)
「秩序を(🔙)破(🚁)って、(♒)正義がどこにあ(🏨)るんだ。」(🥣)
大沢がはた(🦓)から(🌔)口(🌀)を出し(🏝)た。
「(🍅)そりゃあ、知(🏔)らんだ(🎺)ろう。」
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