漫画《女 オナニー 潮》2行目ライン
女 オナニー 潮あらすじ
敏(mǐn )子は、叔(shū )母さ(🎺)んと呼ば(🕌)れる(🎿)には(🍽)ま(👏)だ(📍)あまりにもわかかっ(🏞)たが、次郎は徹(chè )太郎(🥎)を叔(shū )父さ(🖋)ん(🛥)と呼ぶ関(👾)係上、(🍎)そ(🍘)う呼び(🔬)ならわ(🐆)しているので(🐸)ある。
校長室がひっそりしているのにひ(🌞)きか(🚂)え(🍉)て、(🚸)教員(💫)室(shì )は(🔛)何となく落ちつきがなかった(💳)。三人、五(wǔ(🕎) )人(rén )とかたま(❔)っ(🕴)て立(lì(👆) )ち話をしている(🕒)様(🥩)子(⏯)が、あけ(😏)放(fàng )した窓から、い(💢)つ(🕑)も生徒たちの(📛)眼にうつった。また四(➖)年や五(👱)年の教室に出(🍘)て来る先(🚧)生(🐀)た(🐕)ちの態度にも、ふ(🐂)だんとかなりちがっ(🍆)たところがあ(⏫)った。いつも駄じゃれを(👐)とばすのを得(🍎)意に(🗣)し(🍸)ている(🍡)先生がいやにまじ(👶)めだ(😥)っ(🏖)たり、こ(🏟)れまで教科書以(🔷)(yǐ(🥞) )外の(💳)話なん(🤩)か一度(🍽)も(🕖)した(🙋)ことの(🥄)な(🐍)い先生が、とってつけたよ(♊)うに、修(xiū )身(💩)めいた話(🔠)(huà )を(🌚)し出したり、(💝)また中には、変(👨)にに(📟)やにやしながら、「(🦓)こないだ大垣前校長か(🚢)らお手紙をい(🕸)ただ(✉)いてね。」と、(😈)その手(♍)紙(📆)の(🏠)中(🍚)に書い(🔂)て(🚯)あ(🔻)った(⛩)という一二(🙉)の文句を引き(😚)出(📤)(chū )して、前校長(zhǎng )をほめ、自分(📩)と前(🔻)(qián )校長(😅)(zhǎ(🎼)ng )の間(jiān )に(🐈)は(🎫)何か特別(👺)の(🍡)関(📻)(wā(🚒)n )係でもあったかの(🎰)ように(🌆)ほのめかしたりする先生(🍌)もあっ(🌹)た。すべて(😥)こういうことが何を(☝)説明(míng )しているかは、(🐘)生徒(tú )たちにむろ(🌑)ん(😇)わ(😜)かりすぎ(⏮)るほどわかっていた。だから休み時間(jiān )にな(🙏)る(〰)と、彼らはそ(🍨)れを材料にして先(📫)生(🔏)た(🏟)ちの品定(🈷)(dìng )めをするのに忙(máng )しか(🌊)っ(⚡)た。こ(💬)んな場(chǎ(🐪)ng )合、いつも(👼)奇抜な(🎳)思いつきを(🏜)やる(🧣)ので人気のある五(👹)年(nián )の森川(chuān )という生(💼)徒は、四年と五年(🌌)の(❌)各(gè )教室をまわってその品定めをきいて(⛏)あるいて(🐏)いたが、(🌋)昼(🐸)(zhòu )休みの時(💶)間に(➡)は、もう校友(yǒu )会(huì )事(shì )務室の黒板(💥)に「(🎯)教員適性(🧟)審査(chá(🛢) )採点表」というのを書きあげていた。校(🥤)友(🚇)(yǒu )会事(shì )務室は、生徒控所の横の小(🔝)さな(⏬)室(shì(🥪) )で(😑)、間(🍟)はガラス戸で仕切っ(🏃)てあったの(🚡)で、控(kòng )所からはま(🌏)る見えだ(👕)った(💨)。校(xiào )友(yǒ(📙)u )会の(📧)委員(🍇)たち五六名が中でわ(🗞)いわ(🤰)い(🔖)さわいでいる声(shēng )をききつけて(🙁)、ふだん(🔚)は遠慮しがちな一二(èr )年(✴)の(👂)生(🚟)徒たちまでが(🎠)押(🎄)し(🥧)よ(🔞)せ(🚧)て(📮)来たが、そ(🚳)の採点表の左の端には、(👶)馬(mǎ )賊、チャップリ(🔔)ン、(♐)かま(🛤)きり、あざらし(🤨)、(👶)おでん、花王(🤧)石けん(💾)、長(🈹)茄子、瓦(wǎ )煎(😃)餅、とい(🐥)っ(🌝)たような先生たちのあだ名が縦にな(🥊)らんでおり、そ(🔮)れに(🍾)括弧かっこして(🗓)受持(chí )学(🙀)(xué(😎) )科(kē )名が(🌅)書いてあ(🍃)った。そして、(✈)その右に点数欄と備考欄とがあったが、点数欄には五点(diǎn )というのが一つあるきりで、(🌓)あとはみな(🌨)四点(👔)以下だっ(⛺)た。零点は(🤺)さす(👍)がに一つもなかった。備(🌘)考欄には、「品(pǐn )性下(🔺)(xià )劣(liè )、御殿(dià(🥄)n )女(nǚ )中の如し」とか、「駈落かけおち三回心(📠)中未遂(suí(🉑) )一回(huí )」とか、「野心(🧗)満々(🥄)、惜しむらくは低能」と(🍇)か、(📇)「(🛠)彼い(📲)つの日にか悔い改(gǎ(🌻)i )めん」とか、「愚(yú(🔵) )鈍(🍽)なるが如くにして、最(zuì )も警(jǐ(😝)ng )戒を要す」とか(🔫)、そういったさ(💟)まざまの文句が(🚗)、(🦁)い(🏾)っ(🐋)ぱい書き(🐕)つめ(😾)てあった。五点の評点をも(🙎)らったのは「(🆑)あざ(➕)ら(🐌)し」先生(shē(🤶)ng )だったが、その備考欄には「性粗野(👗)にし(🎣)て稚気あり、陰険とは(🍤)認(rèn )めがた(🥊)し(📯)、(👞)合否(🚶)(fǒu )の判(pàn )定は後日会(huì )議(yì )の結果にまつ」とあった。
しかし、彼は、(🅱)血(xuè )書(shū )が(🐙)次郎によって書(🏌)かれたとい(🖌)うことを誰(shuí )にも発(fā )表する気にまだなれなかった。そ(🎳)れは、彼の自(🧣)尊(🖲)心(xī(🥎)n )や競(jìng )争(zhēng )意(yì )識が何(🛎)(hé )というこ(🍷)となし(🛁)に(👥)それを許さない、と(💸)いうだ(🌪)けでは(⛳)なかった。彼(bǐ )にとって大事なことは、ストライキの場合のことだったが、(🗒)万一にも、それを発(fā )表したため(🏭)に、(😬)次郎(😞)が捨鉢(bō )すて(➰)ばちになり、進んでストライキの主導権(🥎)をに(🍅)ぎ(🛺)るよ(🚽)うな結果(guǒ(🕕) )にな(🤦)ってしまって(🚤)は、つまら(Ⓜ)ない。次(cì )郎(láng )は徹底(dǐ )的にや(🎋)っつ(😬)けなけれ(🖐)ば(🍑)ならないが、それには、彼(bǐ )を(👐)あ(🕥)くまでもストライキ反対の(🕘)立(🖊)場(🌴)(chǎng )に立た(🎆)せ(😡)ておく(💽)こ(🎆)とが必(🥂)(bì )要で(👠)ある。最後まで彼(bǐ )を反対の立(🛠)(lì )場に立たせておき(🕙)、いよい(🏖)よスト(🐂)ライキ決行とい(🧓)う(🤯)場合に彼が逃げをうっ(🍲)たら(👣)、その(🖨)時こ(🛎)そ血書(shū )のことを暴露すべきだ。血(xuè )書(🎺)まで書い(🌊)て人を煽(🌐)動しておきなが(👹)ら(🧔)、自分(🍟)(fèn )だけ(🚯)逃(🍁)げるとは何(🔕)とい(🤹)う卑劣さ(⚫)だ！ みんなはそう言(👶)(yán )って(🙂)彼(🏬)を責(⛰)め(🍥)るだ(🌛)ろ(🌍)う。それに、どんな(📅)に(🌺)彼が逃(🦌)げを打(🚶)とうと、学校当局(jú(🙌) )や県庁(🔼)が(🚀)、(🏨)血書を書いた本人を(👔)主(☝)謀者(zhě(🚿) )と認めないはずはな(👳)い(😟)のだから、(🛰)いよ(📬)いよ面(miàn )白い。――馬(🎋)(mǎ )田の考えは頗る念入りだった。彼(😄)がそれ(⚽)ほ(📉)どま(📅)でに次郎に反感(gǎn )を持つようにな(🐩)った最も大きい原因(yīn )が、道江にあったこと(🗄)はいうまでもない。
馬田はあざ(🧒)け(😤)るように(🐖)笑っ(👠)た。
次郎(🖍)はすこし(🍤)顔(🔷)をあから(🥨)めた。が、(🎎)すぐ思いついたように、(🎰)
「僕はそ(🤦)んな意味(wè(🍟)i )で考え(🕚)が足りなかった(🍝)と(⏪)は思っ(🤡)ていないんです。役(yì )所(👟)は正(zhèng )しい(㊗)ことを通す(😫)のがあたり(🔒)ま(🤣)え(🍞)でしょう。」(🙃)
「な(🌱)るほど。こ(🦌)れは痛い(🐞)ところを一本やられ(🚡)た。僕(🧜)もい(🔘)つの間(jiā(🔸)n )にか現実主義者(💶)になって(🥘)しまって(🎦)いたわけか(🉑)。はは(💾)は。とこ(🥅)ろで(🍪)、君(jun1 )の考えが(🕍)足り(✖)なかった(🧐)と(🗃)いうのは、(Ⓜ)すると(👒)、どうい(🌡)う点かね。」
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