「(🚯)なるほど、(⛸)それでは(🚎)そのちびの(🏵)新(🆎)(xīn )入生(📞)が狐の顔を穴の(🕕)あくほど見(jiàn )つめてい(🦈)たっていうわけか。」
「何? 見(🧟)ていた!」
みんなは一せいに恭一を見た(📪)。恭(gōng )一(yī(📡) )の(🗺)青ざめた顔は、(🤝)今度は(🈴)急に(🚻)赧くなった。
「元来、正義(yì )は階(🌫)(jiē )級にあるんじゃないんだ。どん(🎪)な階(⏯)(jiē )級にだって、正し(🥐)い人もいれ(🥋)ば、(😀)正(😅)(zhèng )しくない人もいる(🐻)。正(🈂)義(yì(〽) )は、(😁)それ(🗜)をもって(😂)いる一(😿)人一人の胸(🐆)にしかないん(🧘)だ。五年生は五(🖐)年(🥕)生なるが(🔡)故に正義の持(chí )主(⏺)では(🌒)ない(🍥)。同(♋)様(🆎)に(🔙)僕らも、四年(🛴)生な(🅾)るが故(😱)に正(zhèng )義の擁護(hù )者(🐈)だと主張するわけ(👐)には(⬅)いか(👮)ない。四年生とか五年(🔰)生(🕓)と(🦗)か(🚔)いうことは、要するに正義(💂)とは何(🦅)の関(🕯)係もない(🐤)こと(🏝)な(🎸)んだ。そ(🔓)れ(💷)をいかにも関係(📀)(xì )があるか(🌷)のように思いこん(🍇)でいる(🆘)と(⚾)ころに、この学校(⛏)の病根があり、校(⛓)風のあがら(🕟)ない大き(🏼)な(🚍)原因(📷)があるんだ。この学(🕰)(xué(🚀) )校(xiào )では、上級の名においていつ(🆚)も正義(🗂)が蹂躙(🛴)じゅう(🦖)りんされ(😘)ている(🗾)。現に本(💢)田の弟(dì )の場合がそれだ。僕は(🏒)もう(🌹)一度はっき(💘)り言う、正義(🚽)は階(jiē )級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致(zhì )も期(⛓)待(dà(🗽)i )出(🤔)来ない(🥛)。それが期(👸)待出(👋)来る(🆘)の(👍)は、正(🚳)義(🗜)(yì )が(🍿)階級の独占物どくせんぶつでなく(🚆)て(🚇)、何(hé )人の(💘)胸(🖱)(xiōng )に(➡)も宿(⏭)りうるからだ。だから僕は(🉐)、同級(🤴)生(shēng )の(🐶)団(tuá(🚪)n )結よりも、(🚦)正しい(🐒)人の団結(✋)が先ず必(bì )要(🔓)だ(🌌)と(🥞)思(sī )う。僕は四(sì )年生を(🐮)愛(📨)し、五(wǔ )年生を憎(👚)むために、本田の(🔑)弟を(👽)バックしよ(👕)うと(🚡)言(yán )う(🗣)ん(🤥)じゃない。僕は学校(⭐)全体(🗿)を愛(ài )する(♿)ん(✊)だ(👴)。学(🛠)校全(quán )体(🚽)の正義(yì )を愛するん(🚂)だ。そのた(🌒)めには、(👏)本(běn )田の(🎯)弟のよ(🈂)うな、不正に屈し(🦉)ない(🕰)魂をあくまでも擁護(🤚)しなければならんの(🐅)だ(🧝)。問(👏)題は、四(💯)年生(🌛)の権威がどうの、名誉(📙)がどうの(🤳)とい(⛪)うような、そんなけちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂(wèi )いわゆる大慈(cí )悲の(❕)精神(🏃)(shén )に(🔽)生(shēng )き、全(quán )校(xià(🚭)o )の(🤔)正義(🔛)を護(🍩)ろうと言(yán )う(🗳)ん(🤡)だ。おれの言っ(🤫)たことを(🅿)誤(🌂)解せ(🚛)んようにし(🤥)て(🐔)くれ。」
そこいらまで(🚌)は、さほど(🎎)真(zhēn )剣だとも思われなかった議(👢)論が、当面(mià(🌬)n )の問題をは(🚭)なれて次(cì(😿) )第に観(guān )念(niàn )的にな(😼)るにつれて、(🥘)か(🖌)え(🔊)ってみんなの調子が烈(🔯)し(🦏)くなって来るのだった。
「ふうむ(🔅)、そう(🚅)か。」
「いや、ほ(🔛)んとうらしい。さ(⏲)んざんなぐられていな(🌿)がら(🥤)、(🐋)涙(🍯)(lè(🔨)i )一(⛽)滴(🍴)こぼさないで、じろりと(🏪)みんなを睨(nì(🌩) )みか(🌖)え(🥢)して、悠(yōu )々ゆうゆうと帽子(📠)の塵をはらって出て行った様子は(🐠)、(🌄)ちょ(👵)っと(🍃)凄かったって言っていたぜ。」(👶)
こうして、彼は、彼の(🌫)同(tóng )級生の間(jiān )に、(👣)一人とし(🥥)て(📯)心(🥖)の底から(🌻)交(🔺)わりうる新(🔂)(xīn )しい友人(🚓)を見(jiàn )出さ(🍷)なかった。そればかり(🌒)か、竜一(♈)や(🈳)源(💴)次(cì )ですら、もう彼にとっては、心(xīn )か(💑)ら(🔫)の(🦏)親(👖)友でも、従兄でもな(🌬)くなった(🌁)の(📃)であ(🌲)る。む(🎸)ろん、小学校(xiào )時代(🗼)(dài )に培われ(🎺)た温(📠)い感情(➿)が(🏔)、(📖)そう無造作に冷めてし(📜)まうわけ(✒)はな(🏭)かった。で、次(⌚)(cì )郎の彼らに(💾)対(📞)する気特(tè )には、他(tā )の同級生に対するのと(😆)は、まだ(😵)かな(🥊)りちがったところがあり、また、彼が土曜から日(rì )曜(😃)にかけて彼(bǐ(🥕) )らの家(➿)(jiā )を訪ね、見(😵)たところ以前と少しも変ら(⛷)ない親し(🅱)さ(🗃)で遊んだりする(🐁)こ(⛴)ともしばし(🈲)ばだった(💧)が、そう(⬅)したことは、所詮(quán )しょせん、過去(🍣)の酒甕さ(😏)かがめ(🐨)からし(🚆)たたっ(➗)て来(⚓)る雫しずく(🐈)のようなもので、彼(bǐ )の注意(🐵)が(🏋)一(yī )旦明日(〰)のことに(👈)向(xià(🏆)ng )けら(🅱)れると、二人は(🥢)、もう、(💋)彼にとっ(😷)て(🐱)、(🔡)他の同(💖)級生と少しも択(zé )えら(🚷)ぶところのない(🥅)存在だ(🕟)った(🏗)の(🖖)である。
「弟? そうか。そう言えば、今度君(jun1 )の弟が入学試験をうけるって、いつか言って(🖐)いたようだね。」(🤓)
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