(🤟)次(cì )郎の(👯)調子は(🏷)少しとが(🧛)っ(🏨)て(💳)いた(Ⓜ)。道江の問(wè(🦁)n )題から遠ざかるにつれ(🛩)て、彼は(⛩)次第に元(🍫)気(📱)をとり(🚰)も(✨)どして来たのだった(🤘)。徹太郎は、(🍏)しかし、心配そうに(📊)、
「(🔧)同(tóng )じクラスの人が、あの村から一人でも学(xué(🚍) )校(🚌)に通っていれば、毎日道(💨)づ(❄)れが出(🍶)来るんだ(🈴)けれど(🎄)ねえ。……まさか、次(cì(🦏) )郎(👅)さんに待(🈷)ちあわしていただくわけにもいくまいし。……(🦍)」(✡)
(🌚)道江(🆗)も次郎(lá(🍛)ng )も眼を見張(zhāng )った。
(👲)大(📩)巻(👩)の家は彼の(🧚)家(jiā )から一丁とはへだたってい(🌫)ない。槇まき(🚈)の立木を(📌)そのままく(👬)ねらせ(♟)た風変りな門(👐)をくぐると、生垣(yuán )が(🗒)つづ(🎫)いて(👙)いる。次郎(🥩)(láng )は(📉)、(👟)その(🤕)生垣(💿)(yuán )の(🍅)すき間(jiān )から(⤵)茶の間の方をのぞい(❌)て見た(🌒)。すると、道江と姉(👀)(zǐ(⭐) )の敏子(zǐ )とが、(🔊)こちら向(xiàng )きに顔(🚏)をな(🚷)ら(🍒)べているのが見えた。二人とも、縁(🍙)(yuán )板(bǎn )に足を(🎩)なげ(🌊)出し、障子をすっかり取(qǔ )りはらった敷(fū )居の上(🏫)に尻をおちつけ(🛣)ている。おりお(🙊)りうなずき(➰)あ(🦀)ったり、眉根(🐖)をよ(👪)せたりして、しきりに何か話しあっ(🍐)ているが、声はき(🛰)きとれ(🌥)ない。次(♈)郎(🎷)にとって案外(🥑)だったのは、道江の(🎐)顔にち(🧦)っとも興奮した様子が見え(🦈)ず、眉根をよせても(🏞)、(🗯)すぐそのあと(🎮)から笑いに似た表(biǎo )情(🥈)がもれて(🧚)いることだった。
「叔母さ(🥩)ん、(🛥)はいってもい(🍿)いんですか?」(⏪)
彼のこの驚(jīng )きは(🛌)、(🤨)同時に(🍜)、(📓)目がしらのあつ(🤣)くなる(🌷)よう(⛹)な感激でもあっ(💥)た。彼(🔮)(bǐ )はう(📳)つむい(🙀)たまま、(📡)縁板につ(🤕)いた手を、まるで(🔧)女(nǚ )の子みたようにも(🕔)じもじ(💅)さした(☝)。朝(😜)倉先生(shēng )は(💤)それを(🏌)見ま(🎁)もりな(🔒)がら、(🦂)「君のお父さんは、君のやっ(🤭)たこ(🐍)とを生ぐさいと言(😧)(yán )って(🔥)いられ(👟)たが、(🎴)なるほ(🍈)ど生ぐさ(🌿)いと(🕐)いえ(🏥)ば生(🈺)ぐさい。たしかに思慮の足りないやり方だし、(🎓)それに文明(míng )的(de )ではな(🐎)いからね。しか(🛩)し人間の真実(shí )な気(⛩)(qì )持と(📱)いうものは(🔔)、(😏)そのあらわれ方がどうであ(⛴)ろうと、やはりうれしいも(🌺)のだよ。私はそれ(🚙)を味わうだ(🎫)け(📛)は素直すなおに味(📖)わ(🕧)いたい(📤)んだ(😆)。むろん(🔣)私に(💾)は私(🍏)の行く道があるし(😈)、(🍳)君(jun1 )の(🐟)真実な気持を味わっ(🏫)たか(🎌)らって、そ(💋)の道まで変(🙆)えるわけにはいかない(🍽)が(🔋)ね。」
「次郎さんが女でしたら、どうなさる?――」
「(💂)ふうん、本田か(🏓)。…(🏵)…あいつはだめな奴さ(😿)。」
校長(zhǎ(🐲)ng )室(shì )における会見の様(yàng )子は、あと(😛)で(⛎)四(👨)人が(🥧)――と言(yán )っても平(🐋)尾(wěi )はあまりし(🔑)ゃべらなか(💌)ったが――み(🔴)んなに話したと(📹)ころによ(🌌)ると(👿)、か(🌙)なり悲哀(āi )感をそそる(👋)ものだっ(📘)たらしい。元来花山校(xiào )長の鼻(🐩)は、馬田が次(🔡)郎(láng )のう(🍅)ち(🧐)で(🕖)言っ(💇)たよ(🏚)うに、実際いかにもちょっ(🐫)ぴりしている。恰(qià )好だけ(🦏)は、(⬜)美(🕦)人の鼻(😅)といってもいいほどと(♈)との(🌸)っているのだが、顔の面積(jī )に比較して、(🌂)それがあ(🔙)まり(✡)にも小さす(🐜)ぎ(🍓)るのであ(🌳)る。血色(🎠)のわるい、(📔)それで(🉑)いていやにつるつる(🎁)光っているだだっ広い顔のま(🌽)んなかに(🎊)、(🕔)つつまし(✉)す(✒)ぎる(🌷)ほどつつましく、そ(🗡)して(🧠)それ故に安(ān )定(🧙)しすぎるほど安(ān )定し(🍧)て(🐮)くっついているその(🛎)鼻を、(🥏)校(🍗)長就任のその日以来(lá(⤴)i )、(⛽)生徒(📅)たちは「ピラミッド遠(👍)(yuǎn )望」と呼んで鑑賞しているのであ(🔳)るが(👇)、(👾)それは決(🔼)して的は(🏙)ずれの形(✝)容だと(🎇)は(🧝)い(🥧)えない。生徒間(jiān )に、それほど(🉐)安(ān )定した印(yì(🔵)n )象(xiàng )をあた(🦂)えているその鼻(🕊)が、血(xuè(🎞) )書(shū )を(📁)差出した(🏙)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多(❣)少額の(🎍)方にず(♓)れ(👔)たよう(⬇)に(🌵)感(🥨)じられたと(🤑)い(🔁)うの(🥗)だ(🉐)から(🐛)、(🔺)およそ、その場の(👞)光(⛔)(guāng )景が察(🚷)しられるであろう。
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