「君(😎)のま(🦇)じめな常識がそ(💩)れ(💽)を(🤤)許さな(😨)い(🔶)だろ(🎱)う。」
「ぼ(🥗)く……(📁)もっと……考えて(🥗)みま(🔽)す(🕟)。」
しかし、つぎの瞬(shùn )間しゅんかん(🕗)に、かれの頭(tóu )にひらめいたのは大河無門のことだった。かれは、す(🚋)ると、も(👣)う飯島(🎩)の存(cún )在(zài )を忘れて、大(dà )河(hé )の姿(🍔)を便(🚟)所の(🧚)あちらこ(🛢)ちら(🐾)に(🔵)さがしていた。
「ぼ(👝)く…(🏇)…もっと(🕗)…(🦆)…考(🚵)えてみます。」
か(🔃)れには(🐶)、ま(🐳)ったく自信がなか(🍐)った(🚡)。白鳥(✒)会時(😄)代(dà(💪)i )の心の修練も、友愛(ài )塾の助手(shǒu )としての現(xiàn )在(📂)の信念も、(🖌)こうした場合(🤛)の態度を決定す(🌲)るには、(📘)何の(🦃)た(🌄)しにもなら(😊)なかった。か(🍴)れがこれまで(🌑)信奉(fèng )しんぽう(🌵)も(🏫)し、(🤘)実践(👨)じっせんにもつと(🤙)めて来た(🍐)、友(🚢)愛・正義(⤴)(yì(🎩) )・自(🖱)主・自律・創造(📅)、といったような、(🃏)社会生活(🥞)の基本(běn )的徳(dé )目と(👻)くもくは、今(jīn )のかれには、全(🥣)く(🚷)力の(📃)ない(🐖)、空疎くうそ(😧)な言葉(yè )の(🙅)羅列られつでしか(🍞)なかった。そ(✨)し(💼)てそこに気(qì )がつ(🐵)くと、か(🌞)れは(🔐)い(🍃)よ(🈯)いようろたえた。
「朝倉(✌)先生に(🚩)もしば(🔆)らくお目にかかっていないので、近い(🏦)うちに(🌇)、ぼ(🖍)くのほうから訪(fǎng )ね(🏝)たいと思っている。塾がまたは(🍆)じま(💶)ったそうだか(🕒)ら(🐄)、(👎)先生(shēng )も君(📕)も日(rì(🍶) )曜(😄)でなけ(🤧)ればひまがないだろうと想像(🥘)そ(💝)う(⬛)ぞうして、だいたい今(🚡)度(🐝)の日曜を予(⬆)定している。ぼ(🈸)くの(🌥)ほうはた(🐀)ぶ(👴)ん変更へんこうの(🐶)必要(📜)はあるま(🥗)いと思うが、君の(🌳)ほうでさしつかえがあっ(🍶)た(🎄)ら、すぐ返事をくれ(😲)たま(💦)え。さし(✒)つかえなければ返事の必(bì(🍞) )要(🎼)はない(☕)。」
「や(🌀)はり(🥚)強制(👹)(zhì )が必要だというのかね。それじゃあ話は(🐪)また逆も(🚫)どりだ。」
「ええ(🐁)、結局(jú )は一人一(🛂)人(🐂)の問題じゃないでしょ(🚶)うか。」
(🈶)次郎は、(🛋)いきなりぴしりと胸に笞むち(🖋)をあてられた(🏿)ような気(👯)(qì )がした。か(💝)れの眼に(🌫)は、大河(hé(🍽) )の、(📜)今(💗)朝の(🌝)しずまりきった静(jì(🌐)ng )坐の姿(zī )がひ(🐽)とりでに浮(❌)うかんで来た。む(🌎)ろん(🕙)、先生に返す(🛅)言(yán )葉は(🔯)見つからなかった。先生(🔌)(shēng )は(🎌)、すると、微笑びし(🗒)ょ(🛀)うしながら、
そんなはずはない!
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