かれは、そう思(sī )って、(🧚)われ知らず眼をひらき、(🍾)塾生たちの(📦)中に大河の顔(📋)をさ(🍣)がした。かれは塾生たちの静坐の(🍪)姿(📣)勢を直したあと、朝倉先生(🕠)の横に(🔃)斜(xié )ななめ向むきに(🗯)すわ(📮)っていたので、よく全体(tǐ(🎆) )が(💣)見渡みわたせ(😋)たの(🚨)である。
「今朝(cháo )の(🛴)鐘をついたのはだれじゃ(😫)な。」
「そうかね(📪)――。」
「それ(🏪)に、今(jī(🎿)n )朝はす(🐀)いぶん寒か(🐚)ったし、平木中佐(zuǒ )どころでは(🌶)なかった(🕒)んだろう。」
「(🍧)ぼくは、なが(💓)いこと友愛塾(shú(🤡) )の仕(shì )事(shì )を手伝わせていただいていながら、そ(🐞)の精(✳)神が(🥣)まだちっ(👟)とも身につ(🚷)いていなかったた(⛸)めに(🛣)、けさのよ(🎮)うなあ(🆚)やまちを犯してし(👁)まい(🈲)まし(🥄)た。ほ(🕺)ん(📠)と(📘)う(🐭)に恥はずか(🚁)しい(🤟)ことだと思(👼)(sī )っています。しか(🌵)し(🛺)、そのあやま(🤱)ちによって、開塾そ(😟)うそ(😤)う(📕)、大河君のような、友愛塾精神に徹(👈)底(📸)した、(🕴)実践(💪)(jià(👖)n )家(jiā )じっせんかの魂たま(🤔)しいに(⏺)ふれることが(😍)で(💻)き(🌰)たこ(🗿)とを(🚨)思いま(💖)すと、一(📻)方(🎀)では、(🔐)か(🍾)え(🦁)ってあり(🎒)がたいような気持(chí )ちもし(❗)ています。」
次郎(🌊)(láng )は、(🥙)自(zì )分(🐳)の責任である二つの室の掃除(chú )を(🚲)終わると、すぐ便所掃除の手伝(yú(🔸)n )いに(🙄)行(háng )った。こ(🕹)れは、(🍞)かれが(🧗)助手(shǒu )として塾生活(huó )をはじ(👜)めた当初(🀄)(chū )から(🥖)の、一(🐫)つ(⚫)の誓ちかいみ(🈯)たよ(🔅)うに(♐)なっていたので(🎏)ある。
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