バラエティ番組《男装 フェラ》2行目ライン
男装 フェラあらすじ
「(🏨)どうしてって、負(fù )け(⬛)る(👼)ことわ(👤)かってい(🐐)るじゃありませんか。男(nán )と(🔴)女で(🎮)すもの(🗣)。」
次(👙)郎(🌵)は廊(láng )下をとおって書斎に(🈹)行った。朝倉先生(shēng )は机(🤾)の上に巻紙をひろげてし(👖)きりに手(👵)紙(🚣)を書い(👔)ていた(🦒)。もう五六通書きあげた(👯)らしく(🌁)、封(fēng )をした(🌏)のが机のすみに(🏍)重ねてあ(✌)った(🈷)。次(cì )郎が敷居のすぐ近(🚛)くに坐ってお辞儀をす(🌿)ると、
「ふむ。」と、徹太郎は感(💯)心したようにうなずいたが(📒)、「しかし、少し(🦔)考えが(🏥)足りなか(🚰)った(😂)とは思(🏛)わないか(🦍)ね(⛽)。」
校長(😤)室がひ(🚊)っそりし(🍋)ているのにひきかえ(📮)て、教員(yuá(🔺)n )室(🐊)は(🗃)何(hé )と(⏪)なく(🚵)落(🤲)ちつきがな(〰)かった。三人(rén )、五(💜)(wǔ )人とかたまっ(💲)て立(🆎)ち話(🌊)(huà )をしている様(yàng )子が、あけ放した(✍)窓(chuāng )から、い(💀)つ(👊)も(⛪)生徒たちの眼(yǎ(🍜)n )にうつっ(😵)た。また(🚬)四(🦄)年(nián )や五年の教室(shì )に(🦁)出(⛔)て来る先生(🚽)たちの態度にも、ふだん(🙂)とかなりち(🥉)がったところがあった。いつも(🗯)駄じゃれをとばすのを得(dé )意(yì )にしている(🐥)先生(shēng )がいやにまじめだったり、こ(🐹)れまで教(🔳)科書(shū(🛢) )以外(🍭)の話なんか(🤡)一(🛵)度も(⛄)したこ(👀)と(🕠)のない先(🦅)生(shēng )が、と(⏳)ってつけ(🍝)た(🍏)よ(🗣)うに(♌)、修(xiū )身めいた話をし出(chū )したり、また(🔆)中(zhōng )に(🍑)は(🐞)、変ににやにや(🌁)しながら(🌛)、「こな(🚽)いだ大垣前(🍯)校(🏿)(xiào )長(📢)(zhǎng )からお手(shǒu )紙を(❣)いただいてね(♈)。」(📒)と(🛑)、(📃)その手紙の中(📗)に書(🌽)いて(🎫)あ(🍰)ったとい(🤘)う一(🥥)二の(😻)文句を引き出して、(⬅)前(👧)校長を(🗺)ほめ、(🛂)自分と前校長の間には何か(⛵)特別の(🤡)関係(🚱)で(🗻)も(🦌)あったかのよ(🐩)う(🛁)にほのめかし(🍱)たりする先生(⚫)もあった。す(🎆)べてこういうことが何(hé )を説(🤧)明しているかは、生徒た(👫)ち(🦕)にむろんわか(🐕)りすぎるほどわかって(🏼)いた。だから休み(🗺)時間になると(🚻)、彼らは(🏠)それを材(🚰)料にし(♒)て(👅)先(xiān )生たちの品定めをするの(🐑)に(❤)忙しか(🎳)った。こんな(😞)場(🦉)合(hé )、い(📜)つも奇抜な思いつきを(🍹)やるので人(❓)(rén )気のある五年の(🚆)森(🏄)川という生徒は、四(💂)(sì )年と五年(nián )の各教(🚻)室(🐑)をまわってその品定(🛷)めを(🎁)きい(🗼)てあるい(💂)ていたが(🥤)、(🐚)昼(📴)休(🥥)みの(🚰)時間には、も(🐡)う校友(🔒)会事務室の(🍁)黒(⏭)板に「教員適(🕙)性審査採点(🤸)表」というのを書きあげていた。校友会(🦌)事務室(shì )は、生徒(💏)控(🧛)所の横の小さ(🍽)な室で、間はガラス戸(hù )で仕切ってあっ(🗝)たので(👠)、控(kò(🍬)ng )所からはま(😪)る見(🥟)えだった。校(🌸)(xiào )友会の委員た(😢)ち五(🤒)六(liù )名が中でわいわいさわい(⛑)でいる声(shēng )をき(🛸)き(✝)つけて、ふだんは(🧒)遠(yuǎn )慮しがちな一(yī )二年の(🏥)生徒たち(🐄)までが押し(🥥)よせて来(lái )たが、その(🍲)採点表の左の(⏯)端(🖥)には、馬賊、チ(💶)ャ(👶)ップリ(😢)ン、か(🐇)まきり、あざらし(👢)、おでん、花王(wá(🉑)ng )石(💿)(shí )け(♟)ん、(📫)長茄(🔎)子、瓦煎(🚲)餅(🔲)、(🤞)といったような先生たちの(📓)あだ名が(👯)縦にならん(🎈)でおり、それ(⛎)に括(kuò )弧かっこして受持(📳)学(📣)科名(😌)が書(shū )いてあ(🕞)っ(✅)た。そして、その右(🌠)に点数欄と備考欄とがあっ(🕰)た(🌾)が(👢)、点(diǎn )数欄には五(🏔)(wǔ(🐢) )点(⌚)という(🌽)のが一(yī )つ(🥚)あ(🔲)る(🌺)きりで、あとは(🧦)み(🐐)な四(📶)点以下(🆕)だった。零(🤞)点はさす(🏘)がに一つ(🚂)もなかった。備考欄には、(🐈)「品(🥉)性下(🛳)劣、御殿(dià(🌟)n )女中の如し」と(👈)か、(🛬)「駈落(luò )か(🚶)けおち(😤)三(sān )回(📈)心中未遂一回(⚫)」とか、「野心満々、惜しむらく(🛒)は低能」(🚔)とか、(🏜)「彼いつの日に(🕥)か悔(huǐ )い改めん(✍)」とか、「愚(🚼)鈍な(🌹)るが(🔑)如(🤘)くに(💻)し(🐚)て(🍛)、最も警(jǐng )戒を要す」と(🌂)か、そういったさまざまの文句が、(㊗)いっぱい書(👆)きつめて(😳)あった(👲)。五(wǔ )点の(🚲)評点(🧡)をもらった(🕹)の(💀)は「(🍘)あざ(👁)らし」先生だ(🐪)っ(🤝)たが、そ(👝)の備考欄には「性粗野にして稚(💺)気(qì(🌻) )あ(🐋)り、陰(yīn )険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後日会議の(⚫)結果に(⛸)ま(🚋)つ」(😨)とあ(💶)った。
「よ(🏥)くはないんです。し(🌂)かし(🔣)、(🕕)仕(📵)方がないでしょう。」
「(👥)学(📡)(xué(📚) )校の様(yàng )子(zǐ )は(🧛)どうかね。血書はやはり出(chū )したのか。」
「同(🕚)じク(🐶)ラスの人が、(💯)あの村から一人(😂)でも学校(💌)に通っ(🦉)ていれば、毎日道づれが(🌙)出来るんだ(🤡)けれどねえ。……まさか、次郎(láng )さん(🃏)に待ちあわして(🚆)いた(🔌)だくわけにもいくまいし。……」(💈)
馬田は、機(🎹)を見るにはわりあい敏感(📷)な(🍹)たちだ(👜)った。そ(🤕)れに、ど(🔡)うせ遠(🏆)くないうち(🥈)に何もかもわかるのだと思うと、今(jīn )し(👱)いて次郎(lá(👃)ng )を(🚚)け(😸)なす必要(👸)も(🎣)ないと思った。
と、うなるように言(🌋)っ(⛺)たが(🕐)、(🉑)
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