次郎(🤒)(láng )と詩、(〰)――読者(zhě(🐷) )の(🥜)中(zhōng )には、(🍈)この取(qǔ )合わせを多少(👞)滑(🛥)稽だと(⏲)感じ(🏓)る人(👕)(ré(🌃)n )があるかも知(🌿)れ(✒)ない(🍎)。なるほど、(🦕)次郎(👧)は、詩を解す(🤬)るには、こ(🦁)れまで、あまりにも武勇伝的であり、作為(📝)的であったと(📮)いえるだろう(💈)。
「生意(🏅)気でも、その(🌛)ぐらい(☝)勇敢だ(🙆)と頼もしいじゃ(😞)ない(🎴)か。入(😛)学早々、五年生全部を向こう(🎙)にまわして悠々(🐤)たる態度を見せ(🐥)るな(💍)んて、この(🌠)学校としても、全く(📌)歴史的だ(🌂)よ。」
「(🏉)このま(🍑)ま放(🌇)っとくと(😛)、上級生(😬)の(🌾)権威け(🈹)んいにかかわる(🌂)ぞ!」
恭(🔫)一(yī )は、(😛)唇(chú(♎)n )の(🤵)へ(🚖)ん(🤵)を神(shé(🗄)n )経(jī(🙈)ng )的にふるわせな(📗)がらも(🍒)、きっぱ(🐌)りと答え(😺)た。
「(🕌)僕(🍱)(pú )だって(🍏)、(🕥)なぐられるの、いやだ(🍙)よ。だ(🔡)から、自(zì )分のこと(🛣)っきり考(kǎo )えな(🎒)い(⛩)でいい(🌌)んなら、(🔢)五(🏼)年生の(📫)まえ(👧)で、もっとお(🤴)とな(😠)しくしていたんだよ。」
「それよりか、狐の奴がその新入(🚻)生に頬(👕)ぺた(🎀)をひっかか(🍕)れた(🚷)っ(👑)て、ほんとうか(🈸)ね。」
「だって、五年生(🦍)(shēng )は(🦀)無(wú )茶ばかり言うんです。あんなこ(🤙)と言(🍝)(yán )われて、僕、へこんでいたくないんです。」(🙆)
こうして、彼は、彼(🍒)の同級生の(🛁)間(jiān )に、一人(🤴)と(🥎)して心の底(dǐ )から交わりうる新しい友人(ré(🏞)n )を見出(🕉)さなかった。そればかりか、竜一や源(📒)次ですら、も(🐅)う彼にとって(🎨)は、心(✳)からの(🥉)親友でも、従(cóng )兄でもなく(🕙)なったので(🥧)あ(⚽)る。む(🥕)ろ(🔡)ん、小学校時(shí )代に培(péi )われた温(wēn )い感情(qíng )が、(🚛)そう無(💳)(wú )造作(zuò(🆔) )に冷め(🏠)てし(🌷)まう(🏣)わけはなかった。で、次郎の(🏊)彼(🌍)らに対する気特には、他の同級生に対する(🌯)のとは、まだかなりちがった(🗯)とこ(⛱)ろがあり、また、彼(bǐ(👃) )が土曜から(🐤)日曜にかけ(😉)て彼ら(🥅)の家(👣)(jiā(🦐) )を訪ね、見たとこ(🆘)ろ以前と少(🕒)しも変(🕑)らない(📔)親しさ(🤘)で(👇)遊ん(🥘)だりすることも(👞)しばしばだ(✉)ったが(📧)、そうした(🚃)こ(📚)とは(🚬)、所(🌰)詮しょせん、過去(qù )の酒甕さ(🔊)かが(🔉)めからし(🎭)たたっ(🤵)て(😤)来(lái )る(🚪)雫し(🕵)ず(🕯)くのようなもので、彼(👂)の注意が一旦明(🚮)(míng )日のことに向(xiàng )けられると、二人は、も(🍴)う(🥩)、彼(🥧)にとっ(🧐)て、他(🗃)の同級生と少(shǎo )しも択えらぶところのない存在(🔩)(zà(💯)i )だっ(👏)たので(😗)ある。
「ちがい(🥗)ま(🌝)す。新(xīn )入生みんな(🏀)の(🐕)ためです。」
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