「学校(🍒)がいやになりゃしない。」
(👽)大沢(🌬)(zé )は何か考(🐁)えるふうだった(🚔)が、それっき(📮)り口(kǒu )をつぐんだ。すると、ほか(🕶)の一(yī )人が言っ(💤)た。
「弟(dì )? そうか。そ(🌆)う言(🍗)え(👿)ば、今度君の弟が入(🐫)学試(🦔)験(🎽)をう(👳)け(🙅)る(🙂)って、いつか言っ(💆)ていたよう(🆙)だね。」
(📥)二人は、それ(🥀)から(🤦)も、(🛷)しば(🥤)らく(🚲)は(🐞)大沢の噂をした(😝)。次郎(láng )には、「親爺」という(㊙)綽名が(☔)、い(🥫)かに(⏲)も大(❤)沢にぴったりしている(🛢)ように思えた。そ(👀)して、そんな友達をもっている(🔨)恭(🗿)一を一(yī )層尊敬(🏘)した(🗄)くなった。同時に、彼の昨日からの気(😍)持が次(cì )第に明る(🌖)く(📀)なり、これから(🐪)の(🚛)闘(😪)いが非常に愉(🕦)快(🕖)(kuài )な(🏛)、力強い(🔸)もののよ(🎱)うに思えて来たのである。
「本月八(🕤)日御(🍼)地(dì )に参(🏩)(cān )上(🏣)の用件これあり、(🚹)その節(🌉)は久々にて(⬜)次郎(🥥)様にも(🚆)お目(💵)(mù )にかかり度、それを何(🎉)(hé )よりの楽(lè )しみ(➗)に致居候」
「(😨)そこ(🏬)で、(🧞)四(🗒)(sì )年生(🚄)(shēng )の(🕗)責任いよいよ大なり、(🏫)だね。」
「僕(pú(😏) )は五年生に友達が(🕖)いく(🔨)ら(🏮)もある(🌞)んだが、(🗿)これから(🌰)いじ(🚎)め(😀)ない(🚉)ように頼(lài )ん(🎽)でおこうか。」
大沢(zé(🚾) )は、(⏬)しかし(🍬)、(🎣)そ(🛷)う言ってしまうと、(🐣)
彼は、しかし、彼のそうした孤(gū )独をたい(🦄)して淋しいとは感(💕)じ(🔕)ていな(🕡)かった(✏)。また(🍜)、憤りや侮蔑の念も、(🐆)たび(🛳)かさなるにつれて(📵)、次弟にうすらい(🐖)で行き、(📢)あ(🤑)とでは、かえって(📕)、(😠)同級生(🏿)に対して憐憫に似(📯)た感(gǎ(🦒)n )じをさえ抱くようにな(🛍)った。こうした感情の変化は(🤶)、彼(💻)にとっ(🤾)て、元来さ(🕒)ほ(👺)ど(🛑)不自(zì )然な(🤙)こ(⛎)と(🍺)ではなかっ(😔)た。それは、(㊗)つ(😜)まり、(🏡)彼(🦈)がかつて算(suàn )盤そろばん事件(⬆)で、弟の俊三に(🛃)対(🙉)して示した感(gǎn )情の変化(huà )と、同(🕚)じものだったの(⭐)である。
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