「(🥊)竜ち(🏒)ゃん、よせ、そ(🥁)んなこと、つまんない(💹)や。」
(🎑)お祖(💭)父(fù )さ(🎪)んは、どの部(bù )屋に這入っ(💓)て(🔛)も、うなずくような(🏧)恰好(🥐)をし(👤)てみせ(🎓)た。次郎(⛱)は、これま(🅱)で(🐘)自分(fèn )に大して交(jiāo )渉(🦁)のなかっ(📶)た(🐏)お祖父さんのそうした(🙊)表(biǎo )情(qíng )を珍しく思(🚡)った。そ(🏮)して(🚭)、それが何となくなつかしいも(🙊)のの(💫)ようにすら思(sī )え(✖)て来た。
教室の方か(🌗)らは(📭)、(💴)先生(🗻)や上(shàng )級の(🕉)児童たちが、大声(shēng )で(🚜)叫(🤚)(jiào )びかわし(🍳)ながら、がたぴしと物(🍭)を動(🥪)か(🌚)している音(🚊)が、(🚆)ひ(😟)っきりなしに聞えて来(🚙)る。
「次郎(🚥)ちゃん、何し(🎂)て(🚗)んだい。」
「ほんとに(👿)何(hé(🚘) )し(🐳)てんだい。」
「だって(📸)僕、お祖母さんは大(dà )嫌いだい。」
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