こ(🐀)の日師範学(xué(🏙) )校の生(❇)(shē(🙄)ng )徒は黙々(📜)塾もくもくじゅ(🏛)くに応援するつも(📔)りで(🙁)あった、師(shī )範(🌐)と中学(xué )とは犬とさるのごとく仲が(🕊)悪(è )い、だがこの応援は中(zhō(🎌)ng )止になった、い(🍱)かんとなれば審(shěn )判者(👕)しんぱんしゃ(🐝)は師範の選(xuǎn )手(⏸)がたのま(🏁)れたからで(🔈)ある、(📠)で師範(fàn )は中(🏌)立隊と(💈)して正(zhèng )面に陣取った。
安(🔯)場は翌(👨)日(rì(🚉) )規則(zé )正しい練(🎸)(liàn )習を(🤕)した、一回二(🐊)回(🐿)三(⭐)回一同は夜色が迫(🤶)るまでつづ(😂)けた。い(🧀)よ(👟)いよ(🍣)明日あす(🌇)に(🥑)なった土曜日の早朝か(🚕)ら一同が集(🤱)(jí(🐚) )ま(🤐)った。
「う(😣)む(📴)、うまくやれよ、金持(😡)ちの学(xué )校に(🏽)負けちゃ貧乏(fá )人(🤐)の顔(yá )にかかわら(💖)あ(♉)[#(🌹)「かか(🏟)わらあ」は底(🧑)本では「か(📝)から(🌝)あ」]」
「天(tiān )下(🚀)横行(háng )だ」
「ところで一(yī )杯(bē(🔅)i )どう(🐡)で(📉)す」
「毛(⭕)唐けとうの(🌝)けだもの(🎿)め、ひっこめ」(〰)
(🔅)実際それは(🐅)師範生徒か(♍)らでたうわさである、師(🤳)範(fàn )生(shēng )徒は中(🚿)学(xué )生に(🎦)くらべると(🔥)学資(✨)も少ないし、(🧝)また富める父(🙎)兄(🍻)をもたぬところからなにかにつ(🧕)けて不自(🌘)由勝ち(⏫)である、そ(🤼)れに反して中学生(shēng )は(🎊)多くは相(💨)(xiàng )当の資産ある(🔥)家の子である、(🚁)か(🏒)れらは(🚧)自由にぜいたく(⏪)なシ(🔗)ャツを買(mǎi )い(🈹)、ハイカラ(🈚)な文(🎦)房具を用い(🔪)、活動や芝居など(🧢)を見物(wù )し、(⚪)洋食屋へも出(🌦)(chū )入りする、(😕)そうさせ(📴)る(🗞)こと(🤒)を不純だ(⚡)と思わない(🛃)父(😘)兄が多(duō )いのである。
こうなって(💡)くると黙々隊(🌮)もくも(🛢)くたいは急に活(huó )気(🔹)づい(⭐)てきた。一(🚅)塁手の(🧓)旗竿(gān )はた(🌈)ざおは二塁打を打って千三(👤)が本塁(🏰)に(🎬)入(☕)った。黙(🔩)々もくもくは一(😍)(yī )点(🧞)を勝(shèng )ち越(👘)し(🈳)た(🤪)。つぎ(📲)のすずめ(🔵)はバウンドを打(💹)って旗(🍢)竿はたざおを三塁(🌷)(lěi )に進めた。
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