「(🐂)毛(💢)唐け(👩)とうのけだも(🗾)のめ、ひっこめ(🙅)」
「明日あ(🤤)すが試(🤭)合で(🖕)すから、(😾)是非今日一(yī )日(rì(😃) )みっち(🌖)りと練習し(🏐)てください」
実際そ(🎳)れは(🥧)師範生(🚷)徒から(🚋)でたう(🍮)わさで(💘)あ(🕴)る(🙁)、師範生(📛)徒(💵)は中(💪)(zhōng )学(xué )生(👷)にくらべると(📅)学資も少(🕣)ないし、(📑)また富(fù )める父(fù(🥣) )兄(🤺)をも(🎈)たぬ(📺)とこ(🈴)ろからなにかに(😦)つけて不(🥡)自由(📏)勝ちである、(🌌)それに反(fǎn )し(🥇)て中学生は多くは相(xiàng )当の資産(🔪)ある(👖)家(jiā )の子(🌃)である、かれらは自(zì )由(⏺)にぜいた(🦅)くなシャツを買(🦉)い、ハイ(🤘)カ(🤣)ラな文(😾)房具を用い、活動や(⛄)芝(🍃)居(🚧)な(🤙)どを(🍕)見物(🍳)し、洋食(shí )屋へ(🚡)も出(chū(💭) )入りする、そうさせるこ(💏)とを不純だと思わない父(📿)兄(✋)が多いのである(🗿)。
「それはぼくもよくない(😎)と思う(👍)、しかしそんなことは忠告(🎓)(gào )で(🗻)すむことだ、一度(dù )忠告してき(🚦)かなか(💌)ったらそのときに第(📛)(dì )二(🍗)の方(fāng )法を考(kǎo )えようじゃないか、(🤓)ぼくは生(㊙)蕃せいばんのことでこりた、生蕃(🔧)は決し(🧗)て悪(è )いやつじゃなかった(🎎)、だがあ(🥉)の(📂)と(⛲)き諸(zhū )君(jun1 )が(💳)ぼ(🧕)くに同情して(📮)生蕃を(🚓)根(🅾)底から(🎋)にくんだ(👊)、その(🈵)ために彼はふたたび学校へくる(🤖)こ(🌳)と(🌸)がで(♎)きな(💫)くなった、ぼくはいつもそれを思(🚫)うと(🎷)、(😰)われわれ(✝)は感(🙅)情に激げきし(🌓)たためにひとりの有為(✍)ゆういの(🌩)青年(nián )を社(shè )会から(➖)葬ほうむ(🌵)る(🔣)ことになっ(🖤)たこ(🤟)と(💽)が実(🈶)に(🍖)残念でた(🍺)ま(🖌)らん、人を罰する(🏤)には慎重し(🌙)んちょ(🆚)うに(🖌)考えなければならん(⬛)、そうじゃ(📞)ないか」(🎵)
「すり(🎻)こぎを(🌋)ふりまわすなんてつまらね(🏡)え(🏡)まね(🎣)をするもんだ」(🎽)
「おたがいに全力(lì )を尽(🍌)くして技術を(Ⓜ)戦わそうじゃな(💰)いか、負(fù(🌈) )け(🐓)て(🏋)も勝(shè(🚸)ng )ってもいい、敵となり味方となっ(🏧)てもよく(🎂)戦ってこそおたがいの本望だ」
「(🧟)それじゃだれが手塚に忠(🍋)告(gào )するか」
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