「(🏚)昨(zuó )日はお父(🧘)さんがいら(🚨)っして(🦀)下すって、きれいなお(🕡)卵をたくさんいただき(🛀)ましたわ……(🍒)鶏(jī )の方も、本(⛺)田さ(🔙)ん毎(🉑)(měi )日(💢)お手(shǒ(🤺)u )伝い?」
次(cì(🕷) )郎は、これ(🍐)まで(📈)にも、しばし(🎂)ば、(🌫)自分の全(quá(🔊)n )く予期しな(🤕)い言葉(yè )を朝倉先生(💏)の口(kǒu )からきいて驚(jīng )くことがあった。しかし(🧥)、(💆)今の言葉ほ(🔔)ど彼(bǐ )を(😈)驚(jīng )かした言葉はなか(📄)っ(🕌)た。こ(🚼)れまでは、(⬆)次郎(📔)が(✴)自分の考(kǎo )えに裏書してもらえると思(🎺)っている(💢)時に、かえってそれを否定された(🚤)り、何か得意にな(🏝)っ(🕎)ている時に、きび(💋)しい反省を要求(👲)(qiú )されたり(🤯)する場(chǎng )合(🦍)(hé )が多かった。今(🐍)(jī(🏛)n )の(😱)は(👊)まるでその逆(nì )だったと(😔)いうことが、彼にとっ(🤯)ては、こ(🚈)の上もない(🌁)驚きだったのである。
「やあ、いらっ(🔺)しゃい。……ついで(🚑)にこれだけ書(shū )いてしまうか(🥌)ら、ち(😣)ょ(🛅)っと失敬(jìng )するよ(👖)。」
彼(bǐ(🐴) )は(🐍)、(🌮)自分(📵)の(🚹)方(🕓)から馬田に言葉(🆘)をか(🦉)ける気にはまる(🚰)でなれなか(🐐)った(👇)が、しかし、(🏎)馬(👊)田の方(fā(🚥)ng )から言葉をかけら(😄)れることは、十(🏂)分(🚎)覚悟(wù )もして(🌅)いたし、心の(🆘)どこ(🌮)かでは(🥈)、(🐂)むし(🗡)ろ(🚂)期待(dài )もして(🎿)いた。とこ(🔳)ろ(🏚)が、(👞)茶店の(👭)まえをとお(🕡)り過ぎ(🚃)て四五間行っても、誰(🏌)も(🚣)声(🎀)をか(🚵)け(✔)るものがなかった。彼は安(🔑)心とも失望ともつかぬ(😅)変な気(🤘)持に(⌛)なり、(👪)われ(🗝)しらず(✌)うしろ(🗺)を(🥛)ふりむ(🙊)いた。
「ええ……出(chū )しました。」
校(🛃)長室(🤤)がひっそり(🥖)している(⬛)のにひきかえて、教員室(😖)は何(✍)(hé )となく落(〰)ちつ(🧛)きがなかった。三人(🛡)、(😒)五人と(🎴)かたま(🧙)っ(🌞)て立ち話を(🏳)し(📹)ている様(yàng )子が(👃)、あけ放した窓から(😉)、い(📉)つも生徒たちの眼にうつった。また(🐇)四年や五年の(🚾)教室に(🍭)出(chū )て来る先生た(🛌)ち(🕜)の態(☝)度にも、ふ(🧣)だんとか(🐕)な(🎦)りちがったと(🔵)こ(👭)ろ(🥑)が(🐔)あった。い(👋)つも駄じゃれをとばすのを得(dé(💱) )意にしている先生が(📕)いやにまじ(🥎)めだったり、こ(👻)れまで(🦊)教科書以外の話なんか一度(dù )も(🚊)したことのない先生(shēng )が、(💚)と(⏫)ってつけたように、修身めいた(🤳)話をし出(🍈)したり、また中に(✡)は、(😩)変(🤞)ににやにやし(🦌)なが(🏍)ら、「こないだ大垣前校長か(🤡)らお手(shǒu )紙(🔉)をいただい(⬜)てね。」と、その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書い(🚹)てあっ(📃)たという一二の文(🔳)句を引き出(👐)(chū(😧) )して、前校長(zhǎng )をほめ、自(💗)(zì )分と前校長の間(😐)には何か特別の関係でもあったかの(🤹)よ(🍖)う(❄)に(💸)ほのめか(🎸)したりす(🧞)る先生もあった。す(👡)べてこう(😓)いうことが何(🐨)を説明(✝)しているか(🍨)は(🚊)、(🏗)生(🛄)(shēng )徒たちにむろ(🛰)んわ(🈷)かりすぎるほど(🎀)わかっていた。だ(🌲)から休み時間にな(🏒)ると、彼らは(🥘)それを材料に(🚢)して先生た(💽)ちの品定めをす(⬜)るのに忙し(🕴)かった。こんな場合、いつも奇(qí )抜な思(📁)いつ(🌨)きをやるの(🍶)で人気のある五年(〰)の森(🎠)川という生(♎)(shēng )徒は、四(sì )年と五(wǔ )年(nián )の各(🗞)(gè )教(🍲)室をまわ(⛽)ってその品定め(🐄)をきいてあるいていたが、(👪)昼休みの時間には、(😞)もう校(🥎)友(👲)会事務室の黒板に「(⌛)教員適性(🈲)審(🥏)査採点(diǎ(🚰)n )表」とい(📟)うのを書(shū )きあげていた。校(🐝)友会事(🕵)務室は、生徒控所の横(héng )の小(🧡)さな(❎)室で、間(jiān )は(🌂)ガラ(🙁)ス戸で仕切ってあった(🥃)ので(😮)、控所か(😄)らはまる見えだった(🐁)。校(🚭)友会(🔴)(huì )の委(🌞)員た(⏳)ち五六(⛩)(liù )名(🥘)が中でわいわいさわ(😧)いでいる声をききつけて、ふ(🐚)だん(🐎)は(🔵)遠慮(lǜ(🎗) )しがちな一二年(niá(🌜)n )の生(shēng )徒たちまでが(🛠)押(yā(😸) )しよ(🥤)せて来たが、その採点表(biǎ(⛽)o )の左の端(duān )には、馬(🎬)賊、チャッ(🥎)プリ(🍱)ン(🚮)、かま(⛎)きり、あざら(🕹)し、お(🐾)でん、花王石け(📉)ん、長茄(🗑)子(zǐ )、瓦(🕍)煎(⛎)(jiān )餅(bǐng )、といったような先(🤧)生たち(🚭)のあだ名が縦にな(🍕)らん(🌲)でおり、(🔟)それに括弧(hú )かっ(🌕)こして(📐)受持学(🛵)科(❕)(kē )名が(👍)書(🥡)いてあった。そして(💯)、その右に(👶)点(🚠)(diǎn )数欄(🙆)と備考(🔺)(kǎo )欄とがあったが(🐑)、点数欄には五点(🥅)とい(🈹)うの(🙁)が(🤭)一つある(👄)きり(🏢)で、あ(😺)とはみな四(sì )点以下(🚯)だった。零(líng )点(❗)(diǎn )はさすがに(📅)一(yī )つもな(♎)か(🤨)った。備考欄には、「(🚌)品性(xì(✏)ng )下劣、御(🍋)(yù )殿(diàn )女(🕶)中(zhōng )の(😾)如し」とか、「駈落かけおち三回心中(zhō(🥨)ng )未(🐫)遂一(yī )回」(🚇)とか、「野心満(🐕)々(❗)、惜(xī )しむ(📬)らくは低(🛏)(dī(➡) )能」とか、「(🐔)彼(🍫)いつ(🦌)の日にか悔(huǐ )い改めん(💴)」とか、(⏬)「愚(yú(👏) )鈍(dùn )なるが如(rú )くにし(🤜)て(🍠)、最も(🏰)警戒(jiè )を要す」とか、そういったさまざま(🌃)の文(wén )句が、いっ(👉)ぱい書きつめてあった。五点の評点をもら(📒)ったの(🏇)は「あ(🚽)ざらし」(🏰)先(👡)生だったが、(🧣)その備考欄(📔)(lán )には「性粗(🚄)野(🕣)(yě(👗) )にして稚気あり、陰険とは認(🏜)(rèn )め(🤶)がたし、(✊)合否(🦇)の(🕷)判(❕)定(dì(🌻)ng )は(🔺)後日会議の(🏌)結果に(🐱)ま(🍛)つ」とあった。
次郎は、(🦋)もうすっ(🍁)かり、い(👌)つもの彼を(🐕)とりも(🧤)どしていた。
「用(📙)(yòng )がないか(👓)らさ。」
(🏩)彼は(🎚)、自分の(🌉)方から馬(🙄)田に言葉をかける気にはまるでなれ(🤥)なかったが、しかし(👘)、馬(mǎ )田(🐿)(tián )の方から(📔)言葉をかけられることは、十分覚(jià(🐆)o )悟(🚝)もし(📆)ていたし(🈂)、心(🕖)のどこか(🦂)では、む(🤩)しろ期(qī(🌒) )待もしていた。ところ(♓)が、茶店(diàn )のまえをとおり過ぎて四(sì )五(wǔ )間(🔊)行っても(🎚)、誰も(🎀)声(shēng )をかけ(🌪)る(💗)ものがなか(🛒)った。彼(🌳)は(🔌)安心(🔛)と(🏯)も失望とも(🦌)つかぬ変(biàn )な気持(🈯)になり、(💠)われしらずうしろをふりむいた。
馬田は、(👭)機を(🤟)見るにはわりあい敏感(🏭)なたちだった。そ(📸)れに(🏠)、どうせ遠(🍇)くないうち(🧔)に何(hé )も(👡)かもわ(🚚)かるの(💦)だと(🧓)思うと、今しいて(🏿)次郎(láng )をけなす必要(yào )もないと思っ(🎩)た。
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