次郎は、そんな対話(huà )の中にも、友愛(👥)塾に課された大(🔛)きな問(🛣)題があると思った。そして(👀)、かれらの(🥏)話がどう発展(zhǎn )していくかを興味(🍼)をもって待っていた。かれらは、し(😚)かし、笑(xiào )ったあ(㊙)と、(⬆)急に(🈁)口(🕘)を(🔕)つぐんで(🎵)しまった。次(💠)郎が大便所の中にい(🍉)ることを(📫)だれか(😏)が思(🚅)い出して、(🛃)みんなのおしゃべりを制止(🕣)す(⬛)る合い図を(🆙)したものらしい。
静か(📜)な(🏴)空気の(🏰)中を、えぐるような沈黙の(🏔)数(💕)秒(⏺)が流(👆)れたあと(🌌)、朝(chá(⏯)o )倉先生(shēng )の言葉が沈痛(tòng )ちんつうにつづけられ(🅾)た。
「出(🚃)してわる(👨)い(🤥)こと(🆑)はな(🚅)い(🌥)。し(🔗)かし、出さない(🎾)ほう(✅)がいいん(🐻)だ。少なく(🌸)とも、今(🧕)朝(😱)(cháo )の話には、出(chū )さない(🏷)ほうがよ(🌹)かっ(🎉)たんだ。」
「ぼ(💠)くは、ながいこと友(🏌)愛(💦)塾の仕事を手伝(yún )わせていただいていながら(🤵)、そ(⏬)の(🌓)精神がまだちっとも身についていなかっ(🧣)たために、けさのようなあやま(🙁)ちを(👚)犯(fàn )してしまいました。ほ(😆)んとうに恥はずかしいことだと思(🏞)ってい(🤩)ます(📨)。しかし、そのあや(✳)ま(👖)ち(🎍)に(🎭)よって(🛣)、開(kā(🐗)i )塾そうそう(♿)、大河君のような、友愛(à(📤)i )塾(shú )精神(shén )に(🦓)徹(✔)(chè )底(dǐ )した、実(shí )践家じっせ(🤗)んかの魂たまし(🎵)いに(🌶)ふ(😔)れる(🚨)ことができた(📢)ことを(🔭)思いますと、一(yī )方(🥃)で(🅰)は(🤘)、かえってありがたい(🔗)ような気(qì(🖤) )持ちもしてい(📚)ま(🌏)す。」
と、(🎾)小僧は(🍬)あくまで(💻)もつつ(😽)ましくこたえた。
朝(🛡)倉先(xiān )生は、そ(🚎)れ(😅)っきり口(kǒu )を(🌖)つぐんでいる。次(🅱)郎はいよいよ不安だった。もし先(xiā(🐹)n )生の話がそれで終(🏩)わったとする(🙍)と(📔)、大河(hé )に対(duì )し(⏺)てはむろんの(😐)こ(♉)と、あと(♒)で(🐋)ほんとうのこと(📩)がわ(📠)かっ(🎙)た場(🍦)(chǎng )合(💹)、他の(🚏)塾(shú )生(shēng )たちに対しても、こ(👢)のままでは(🔋)決して(🛤)いい(🧐)結果をもたらさ(🏡)な(🤺)いだ(🐵)ろう(👑)。
「(🚖)そ(🔯)れに、今朝はすいぶ(🚸)ん寒か(✖)ったし、平木中(🐙)佐(😓)どころ(🧠)ではなかっ(♈)た(💷)んだろう。」
(👪)次(💗)郎と大(dà(📏) )河とは、間(🤕)もなく(🛰)、それぞれに(🌩)最初の大便所(🍹)の掃除を終わって、(😕)となり(🧤)の(👃)大便(🖐)所に移っていた。まだだれも(🔰)手を(🚜)かけない(🥛)大(🚇)便所が、あいだに(💪)三(🎟)つほ(😥)どはさ(🅰)ま(🥍)っている。次(🈴)郎は、(🍿)さっきから、大河に話(huà )しかけ(📓)てみた(🥊)い気持(chí )ち(🔶)は(🎊)十分(fèn )だった。しか(👫)し(🐕)、遠くからのかけ合(🖲)(hé )い話は、(🈁)こ(🐎)の場合(🔛)(hé )、(🔄)何となくぴ(🧦)ったりしなかったし、また、雑巾を(😈)ゆすぎに出(🤞)(chū )たつい(📅)でに、そっ(🖐)とのぞいて見(🐒)た(👭)大河の様(yàng )子(zǐ )が、いかにも沈黙(🦕)ちんも(👎)く(🍑)の行者(zhě(⛄) )ぎょう(🛺)じゃ(🏬)といっ(😋)た感(🐳)銘(🔓)かん(🧡)めいをか(👍)れに与(yǔ )あ(💞)たえて(🈹)いたので、(🍻)口をきるの(💝)がよけいに(🍠)ため(🆕)らわ(💡)れるのだった(🍉)。
「こんな寒い時には、ぐいぐいはたら(📋)くに限(🏡)るよ。室長なん(🌽)か(💲)になるもんじゃ(💱)ないね。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025