「(🍠)今(jī(🏐)n )のとこ(😫)ろ、平(píng )木(mù )中佐の(🎙)影(🥐)(yǐng )響えいきょうでどうこう(❕)というような(🙋)こ(💸)とは(💄)、全然ないよ(👎)うに思い(🍤)ます。」(🧐)
(😟)次郎は、す(🎀)ぐ、事務室(🕦)の前(✌)から玄(🏒)(xuán )関にかけての掃除を手伝った。朝(😃)倉(🕶)先生も、(🥙)その(🎄)うちに塾長(🌊)室か(🌞)ら廊下(📸)に出て、み(🛷)んなの(🈷)様(yàng )子を見(🔀)て(🐿)いた(📇)が、それもほん(🛌)のし(👬)ば(🍔)ら(🥑)くで、すぐまた(🧑)塾長(zhǎ(🔏)ng )室にもどり(✋)、椅(🌂)子に(🏈)腰こしをお(🍈)ろすと、その(⛏)ま(🥣)ま(😶)何(hé(🧞) )か(🎑)深く考えこん(🐯)でいた。
次郎は(🐟)、すぐには、その意味がのみ(🏽)こめな(😕)いで、(🕐)き(🖊)ょと(🛩)んとしていた(⛰)。すると、(🐗)先生(shēng )は、
「先(🧠)生は、ぼ(🤡)くのやり(🍧)そこな(👐)い(🐽)を、(🌛)どうしてあからさまに(🖱)話してく(✏)ださらな(🍔)かったん(🥔)ですか(🆑)。」
「なるほ(🐿)ど。……ふん。……そういうものですかね。……あるいはそう(💗)かもしれない。」
しかし、(🚳)かれにとっていっ(🥡)そう(🥗)不安に感(gǎn )じら(🏿)れたの(💟)は(🚾)、(👩)今朝の板木の打(dǎ )ち(🔩)かたについて、(❄)大河無門(🏋)がぬれぎぬ(🗄)を着(zhe )せられ(🥦)て(🧔)いること(⬅)であ(🍴)った。
先生は、そう(⛓)言って、次(⏰)(cì )郎に目(😤)く(🍯)ばせ(➡)した。次(🍻)郎(láng )は待ちかまえ(👮)て(👭)いたように、自分のそばに置い(💾)ていた紙袋かみぶくろから、ガ(🌺)リ版の印刷物(💱)をとり出(chū )して、みんなに配布(🕓)した。
そ(😈)れから、ちょ(🥤)っと柱時計(📗)をのぞき、
「(🐌)こ(👤)んな寒(📼)い時には、(🚹)ぐいぐいはたら(⬆)くに(🕵)限るよ。室長(zhǎng )なんかになるもん(🥞)じ(😺)ゃないね。」
大河(hé )は(💐)、あ(🤧)きれた(😭)ように(🤧)、その手ぶりを(🥧)見つ(🌒)めて立(🔶)っていた(❕)。次郎は、しかし、それには気(qì )づかす、お(⛰)な(👜)じ乱暴な調子で、(🕢)つづけざ(🐣)まに三(🍺)四十も(💜)打つと、急(✂)にぴたりと手をやすめた。そして、半(bàn )ば笑いながら、言(🐊)った(🌳)。
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