漫画《にんき av 女優 ランキング》2行目ライン
にんき av 女優 ランキングあらすじ
（自分は、大沢に、心に(📫)もない偉がりを言ったつもりは少しも(💓)なか(🔍)った(🍄)。しかし、自(zì(🙆) )分の言ったこと(🔀)に、ほ(😺)ん(🕹)とう(🎩)に自信(🐱)(xìn )があったかと(♍)いうと(🎛)、そうでもなかった(🦑)よ(🎑)うだ。）
「僕(pú )は五年生(😬)に(🎺)友達がいくら(🍏)も(🍫)あるんだ(🐂)が、これ(⛲)から(🕘)いじめないように頼んでおこうか(➕)。」
「物はわかる方だ(🌞)と(🚱)思う(🤓)がね。」
とにかく、(💑)この(🙇)ことは、(🥘)彼(🥟)が中(🔨)学(🐞)校(xiào )の(📝)先生に(🗒)か(🏣)け(⛅)ていた期(🦖)待が大きか(🐀)っただけに、彼をこの(🤜)うえもなく淋(🥦)し(🗄)がらせた。そして(🔡)、ある先生(🌽)の授業のおりなど(🎼)は、その時間じゅう、(🐌)小学(xué )校の教(💇)(jiāo )室(shì )で権田原先(xiān )生に教(jiā(🤾)o )わっていた頃のことを思(🎖)(sī )いうか(🏯)べて(🍜)、筆(bǐ )記帳に(🦉)その(🧦)似顔をいく(🤨)つも書き並べ(🍜)てい(🥗)たことさえあ(📮)っ(✒)た(🦐)。しかし(😻)、(🅱)一ヵ月、二ヵ(🈳)月(🐔)とたつうちに、中学(xué )校という(⛵)と(🥡)ころは、どうせ(🍸)そうしたものだ(🛁)、(🕎)と諦め(🦇)るようにな(🚏)り、その(🦌)淋しさも、いつと(👯)は(📻)なしにうすらい(🦗)で行(há(📩)ng )ったのだった(🎗)。
彼にとっての最も大(dà )き(⛅)な失望(wàng )は、彼(🍊)の教室に出て来(🈶)る(🧥)先生の中(🙀)に(🌱)、権(😌)田原(😪)先生のような人(rén )を(🍫)、ただの(😇)一(🎷)(yī )人(rén )も、見(jià(🔐)n )出(🍇)せ(⚓)なか(🛐)った(🦔)ことであっ(♌)た。彼の眼(yǎn )に映じた中学校(👓)の(😋)先生というのは、小学校の(⏪)先生にくら(💫)べ(😼)て、何(🚢)か専門(🏽)らしい(🌮)こと(💕)をほん(🔠)の少(🏕)しばかり(🥜)よけいに知って(😇)い(🐜)るだ(🤮)けで、およ(🐪)そ人間らしいところを少しも持合わせな(🧤)い人達(💙)ばかり(🐼)だ(📒)った。貧(🙃)しい知識(🎶)を教室で(😖)精一ぱいにしぼり出すこと、点数(shù )や処罰で生(🚕)徒を(🍌)おどかすこと、(🎀)この二つ(🎊)の(👔)外には、用はないといった顔(😝)をしている(📡)人間、それを次(✍)郎(🔘)は(🐺)中学(xué(🥟) )校(💀)の(💟)先(xiān )生(shēng )にお(🆓)いて発(🦑)(fā )見し(🤕)たの(🧀)である。
彼(🗂)は、い(🥡)つとはな(👭)しに、そんな(🗽)気がしていた。はっ(🐰)きり意識し(🙅)て、そうなろ(🏌)う(🔐)と努めたわ(😝)けでもな(🕥)かったが、中(zhōng )学に(📲)入学して以(🚎)来、日一日(rì(🐔) )と(🗄)、母や祖母(mǔ )の問題がその(🍀)深(shē(🕍)n )刻さ(🌁)を減(🐳)(jiǎn )じて(♑)行(🚣)き、このごろでは、よ(🕶)ほ(🚍)ど(🈁)のこ(🎞)とがない(📳)か(🔢)ぎ(🕤)り、たいして気にもかからなくなって来た(😨)の(👑)である。それは、た(🔒)し(⏯)か(🎗)に(🌚)、中(zhōng )学校(xiào )と(🗂)いうものの空気(qì )が、彼(bǐ )に(🔇)いろいろの新し(📯)い問(wèn )題をあたえ、彼の関(🙂)心(🐒)を、急(🔧)に家(🎏)庭(🙏)以(🗡)外の世界にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。そ(🐲)の(🐗)意味で(🍊)は、中学校というところも、尊敬すべき先(xiān )生がいる(🐶)いないにかかわらず、人間(jiān )を成(♉)長さ(🐲)せ(🤫)る何かの魔術(shù )を(👔)もったと(🍌)ころだ、といえるであろう。
だが聰(🌙)明(míng )な読者な(🐧)らば(🌹)、彼(🚄)の(🏿)そうした行為の裏に、いつも一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが(⛅)流(💾)れていた(🈲)こと(🚨)を(🍗)決(📨)して見逃がさなかった(⛎)はずだ。実際(🎬)、(🈵)哀(🚙)(āi )愁(🐶)は、次郎にと(🐪)って、(🍂)過去(👓)十(🔠)五年間(😠)、切っても(🏞)切(🔮)れない道(dào )づれであっ(🍂)たとも言えるので(📣)ある。彼の負(👼)け(📦)ぎら(🅰)い、彼(😻)の虚(🔨)偽(😄)きょ(🤑)ぎ(👃)、彼の(💸)反(fǎn )抗心と闘争(zhēng )心(xīn )、(🏹)お(⏹)よそそうした、一見(♉)哀(āi )愁(🍭)と(🎼)は極(jí )め(⛩)て縁遠(🏝)い(🌅)ように思(sī )われる(🤘)もののす(☕)べてが、実は(🖖)哀(💦)愁のやむ(😔)にやまれぬ表現であり、自(zì )然が(🈁)彼(💡)に教(jiāo )えた哀(āi )愁からの逃(tá(⚪)o )路だったのであ(🔹)る。そして、もし「自然の叡智(👸)えいち」(🌪)というものが疑(yí(🔮) )えないものだとするな(😑)らば(🥊)、次郎の心(🏷)が(♌)そ(🤘)ろ(🚦)そろ(🚈)と詩にひ(🐔)かれていったという(➖)ことは、(🌋)必ずしも不(bú )似合なことではな(😐)かったで(📀)あ(🦈)ろう(⬆)。とい(🎱)うのは、何人(🦐)も(⛅)自己の真実を表現(xiàn )してみたいという(📮)欲(yù )望をいくぶ(🏁)ん(🍵)かは持っているし(🆘)、そして、哀愁の偽りのない表現には、詩こそ最もふさわ(🐘)しいものだか(📠)ら(🔔)である(🍘)。
「学校(🚎)(xià(🐅)o )がいやになり(👑)ゃしな(📯)い。」
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