と音(yīn )吉は笑いながら声を掛けて、高瀬の(🧦)掘起した(👫)畠を見(jià(🌂)n )た。サク(➗)の切(💿)り方(🛍)が浅(🔡)(qiǎ(🥩)n )かった。音吉は高瀬か(👕)ら鍬を受取って、(🍱)もっと深(shēn )く切って見せ(🐯)た。
口早に言(👼)ってサッサ(🕕)と別れて(🛷)行(😸)(háng )く人の姿(🎋)を見送(😴)りながら、復た二人は家(jiā )を指して歩き(😗)出(⛔)した。実に、学士はユック(😉)リユックリ歩(bù )いた。
先生(🗯)は思いやるように(🛡)、
とその(🏡)時(shí )、(📌)学士は(🍪)左の手(🔲)をひろげて、半分しかない薬指(🎙)(zhǐ )を出して見(🏬)せ(🔟)た。
「そこ(🔠)はあまり端近です。ま(⛵)あ(🗺)奥の方へ(🔷)御通りな(😥)す(🔲)っ(🚻)て――」
「あ(👝)れで、冗(👳)(rǒng )談(📷)で(😪)すぜ(⛔)」
「一寸(cùn )気が着かないでしょ(🤽)う。これにはそもそも歴(🍉)(lì )史が(💎)ある――ベエスの記(jì )念で(🐃)サ(🙀)」
「(🥛)ホラ、勇の(🛁)下に女(🎨)の児が(🏂)居(🤤)ましょう。上田で(🏈)生(👕)れた(🖱)児です(😗)……真実ほ(🔘)ん(📔)と(😉)に(🚫)親の言うことなどは(👹)聞かな(🏇)い……(🏋)苦(kǔ(💆) )し(💼)い時代(dài )に出(🧝)来た児はああいう(⏯)ものかと思(sī )いますネ(🐠)……ウッチャリ(🐲)放しに(🖊)育った(🎭)児ですから(🦀)ネ…(📑)…子(🍾)などに関って(🚐)は(🏍)おられなかった(🎒)んです……し(⛸)かし、考(🚧)えて(🏸)見ると、私の(⏹)家(🧥)内(🦐)もよく(🕳)やって来(🐸)ました(🎥)よ(🔵)。貧苦に堪た(🏟)える力は(💲)家内(nè(🚀)i )の(🛌)方が反って私(🚫)よ(🏉)り強い……」
塾の庭にある樹(shù )木の(🗣)緑も深い。清すず(🚮)しそうなア(🎾)カシヤの下に(⏫)は石(shí )に腰掛け(🛂)て本(běn )を開ける生徒もある。濃(🚍)い桜(yīng )の(🥝)葉の蔭には土俵(🈷)が出(🔢)来て、そこで無(🚺)(wú )邪(🧕)気(🌤)な相撲す(🔶)も(😬)うの声(shēng )が(🎒)起る。この山の(🎖)上へ(💚)来て二度七月をする(🥪)高瀬(🏗)(lài )には、学(❓)校の窓(🔑)から見える谷(gǔ )や岡が余(yú )程親(🍊)しいもの(🎾)と成(chéng )っ(🏥)て来た。その田(tián )圃側たん(🦖)ぼわきは、高瀬(👇)が(🕯)行(⬜)(háng )っては(🐯)草を藉(jiè )しき、土の臭気にお(🏮)いを(🏝)嗅ぎ(😧)、(📝)百(bǎi )姓の仕(💦)事(shì )を眺め(🍤)、畠(🌾)の中で(🥦)吸(🐠)う嬰児あ(🛳)かんぼの(🤰)乳(rǔ(🍃) )の音を聞(wén )い(💸)た(🕷)りなど(😇)して、暇さえあれば歩(🚛)き廻るのを楽み(🔐)と(🏒)するとこ(🈵)ろ(🧒)だ。一度消えた(🈯)夏(xià )ら(🕜)し(🕘)い白(🈚)い雲が復た窓(chuāng )の外へ(💅)帰って来た。高瀬はその(🔒)熱(rè )を帯びた(🏟)、(📣)陰(yīn )影の多(🏦)い雲の形から(🐈)、青空を流れる遠い水蒸気の(⏪)群ま(🏫)で、(🍷)見分(fèn )けがつくように成った。
「(📄)しかし、高(gāo )瀬(lài )君、どうし(💃)てこん(🐧)な(🔀)に御懇意に(🦊)するよ(🏓)うに成(chéng )ったかと思うようで(🔊)すネ(🌴)……貴(guì(👳) )方のところ(🐄)で(🐲)も(🍷)、今、お子さんはお二人(rén )か…(🍎)…実(shí(🤧) )際(🏴)、子供は(📭)骨が折れま(🏯)すよ。お二人位の時(❤)はまだそれでも宜よう御(♑)座んす。私(sī )共を御覧なさ(🦃)い、あ(🦃)の通(🍙)りウ(🥀)ジャウ(⛷)ジャ居る(💟)んで(😡)すからネ……加お(🈳)まけに、大飯(fàn )食(🤮)おおめしぐらい(😱)ばかり揃そ(🎳)ろっていて」(🎢)と言い(⚓)かけ(🏓)て、学士(🎦)は思い出したように笑(xià(😵)o )って、「(👭)まさか、(🤐)子(zǐ )供(🕤)(gòng )に向って、そ(🐃)んなに食うな、三(⏫)杯(👕)位(wèi )にして控(⛱)えて(💒)置けなん(🙅)て、親の(🔶)身としては(👫)言(yán )え(🎑)ませんからナ…(💋)…」
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