大垣校長の言った(⏬)そんな言(yá(㊙)n )葉(yè )が、今更のように(🌶)強く彼(🌉)(bǐ(🙈) )の胸にひびい(🥄)て来(🌏)(lái )た。
と(🛌)言ったき(⛲)り、葉(🐇)書(shū )を父に(📽)かえ(💺)して、(🆘)二(èr )階(jiē )にかけ(🉑)上(shà(😀)ng )った。
(🌀)だが、彼の詩に(🤑)ついて、これ(🔔)以上のことを語(➖)るのは、今(🎵)はその時期(👢)では(🧀)ない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、指(🚤)を折(shé )って(😋)字(🕐)数を数えて(🏏)みなければ(💗)なら(🈁)ない程度(😐)の(🐨)幼(yò(🅰)u )い詩人(🏙)(rén )だった(💦)し、それに、恭(🏯)(gōng )一の(🤟)詩に対して(🥥)あ(😉)る妬(🥠)(dù )ま(🔵)しさを感(gǎn )じていたと(⛸)しても、彼の身辺に(🥫)は、詩以上に(🏾)切実(🆒)な問題が(➰)ま(🧜)だたくさ(🖌)ん残(🐖)されていたからで(🎅)ある。
(🏕)誰(shuí )かがそん(👷)なこと(😯)を(😄)言った。
(🐓)彼は何だか(🧘)そ(🕵)んな気がして、不(🦐)安(ān )だ(🛢)った。しかし、(🚵)一方(fāng )では、大沢に励(lì(🐟) )まし(🔠)てもらった(👲)ことが(🏆)うれしく(🎠)てならなか(🦄)った(👴)。そし(🛒)て、
「本(běn )月(yuè )八日(⚡)御地に参上の(🌹)用件これ(🆚)あり、そ(🆑)の節(jiē(🌚) )は久(✡)々(🔻)にて次郎(láng )様にもお目にかかり度(❗)(dù )、(🌘)それを何(⏱)よりの楽しみに致居(jū )候」
(🐔)彼は、一年生の全(quán )部(🧥)とはい(🐒)か(📑)な(🚕)くとも、少く(💊)と(🐖)も彼の組の生徒(tú(😡) )だけでも、彼(bǐ )と同じ気持(chí )に(🎖)なっ(💄)てもら(⬅)うことを、心から望ん(🔵)でいた。彼(🎑)(bǐ )はある(💋)日(🌸)、五六名のも(🍇)のに真剣(🔶)にその気持(chí )を話してみた(👼)。しかし、誰(🌎)も(🍾)が反対もしなければ賛成(🃏)もしな(🔛)かっ(⏺)た。落第して同じ(🐝)一(🏥)年にとどまっていた一生徒(👧)などは、嘲(chá(💉)o )るように「(🚑)ふふん」と答えたきりだった(🕧)。で(🍮)、彼はそれ(㊙)っ(🥔)きり、誰にも(😴)そのこと(🍤)を言わな(❔)くなってしま(🦈)った。
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