「(📏)手塚君は?(💀)」(🦀)
「うむ、先生(shēng )に(🧔)教おそわったことを」
私情は私情(🛶)である、恩義は恩義である、だが(🥅)野球(➗)は先生(🔜)および全校の名(🎁)誉(👅)を荷のうて戦うのであ(🌊)る、私(sī )情(🏾)(qí(🍺)ng )を(🧢)はなれて(⌚)公々然(🕊)と戦(🗨)ってこそそ(🏎)れ(📁)が本当の野(📿)球(qiú(💧) )精(🏔)神(👻)である、こ(💁)のバットは先(👡)生(🔀)(shēng )を代表し(🥘)たものである(🎙)、ぼく(🅰)が打(🦗)つので(📳)ない(🙂)、先生(✖)が打つのだ(🤫)。
その(🤒)日の試合は製粉会社の裏(lǐ )の(📎)広(guǎng )場でやることになっ(🗞)た、(💁)中学の運動(dòng )場は(📧)修繕のために(🈁)使用がで(😡)きなか(💿)った、朝からの快晴(🚇)でかつ日曜であるために見物人はどしど(🌦)しで(⚾)かけた、豆腐(🕯)屋の覚平は早く商(🛂)売をしまって(☔)肩に(❓)らっぱをかけたままでかけ(✅)た、見(jiàn )る(🔮)と正面(mià(😇)n )に大きな網あ(⏺)みをはり(🙁)、(🐨)白(bái )い線を大(🐄)地に(❓)引いて、三ヵ所に大(dà )きなまくらのよ(🔰)う(🚊)なものをおい(🍙)てある、二本の長い線(🔕)の両側に見(😦)物人(🌞)が陣どっ(🤦)ているが、草の上(shàng )に(🍋)新(➡)聞(💣)紙を敷(fū )いて座(zuò )ってるのも(🔲)あり、また(🐏)む(🥨)しろやこしかけを(🚆)持ち出(chū )したのも(🔽)あった。覚(jià(🤯)o )平(pí(🌄)ng )はか(💢)く(🏖)まで野球が人(📔)気を(🤳)ひくとは思いもよらな(🖌)かった。か(🍊)れは野球とはどんなことをするものか知らなか(🚽)った。かれは豆腐おけ(🐅)をに(🌷)なって(🌒)町を歩くと(🆘)き、おりおり子供等(dě(🌸)ng )に(🚙)球を(🍵)頭にあてられたり背骨を打たれたりするのでむ(🥃)しろ野球に対して反感を(🧗)いだいていた。
(🌠)とつぎには安場(⌚)の作(🛐)戦が奇功(🐃)(gō(🐮)ng )を奏そうし、スクイズ(🍍)プ(👘)レーでま(🗣)た一(yī )点を取(qǔ )った。
「きみは(📋)大事(👙)な(🍖)ことを(🈲)わすれてる」
「そうです、ぼ(👓)くもずい(🛠)ぶ(😎)ん中学(📧)校のやつらに(🈶)ばかに(🈴)されました」(🎫)
「松下! おまえ(😁)はいまに(✂)え(🐶)らいも(🏍)の(📪)にな(🌟)るよ」
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