「勝(shè(🔓)ng )手(🍗)にそう思(sī )うなら(🏀)、仕(shì(🤣) )方がありません。」
し(🧘)まりのな(🌧)い(🎙)口を半ばひらいた(😯)まま、ぽかんとして次(cì(😺) )郎のう(😋)しろ(🍀)姿を見おく(💔)ってい(🤜)た馬(🍛)田は(✨)、次郎(✌)が十間(jiān )以(yǐ )上も(📌)遠ざ(💀)か(🐝)ったころ、つぶやくように「畜生!」と叫(🛀)ん(👤)だ。そして帽子を(🏧)ふりあげて、力まか(🌞)せ(🕡)に自分の股(🌚)をもう一(🍘)(yī )度なぐりつけ(🕰)た。
その時(shí )、教(🍵)(jiāo )員室(😨)との間(jiān )の(🎀)戸が(⬅)がら(🕧)りとあいて、教(🗒)(jiāo )頭(tóu )の西山先生がはいって来(👃)(lá(👏)i )た。西山(shā(🐏)n )先生(🛠)は、(😮)三(sān )角形(👛)の(🍇)まぶた(⚫)の奥に小(🚯)さな眼をい(🛸)つ(🉑)も鋭(duì )く(🐻)光らせてい(🔵)る先生だ(📊)っ(🏦)たが、この時は(📌)いやににこに(🏇)こし(🏸)ていた。手に小さ(🔔)な紙(zhǐ(📴) )片をもっ(🏓)ていた(💻)が、(💭)それを默って校(😒)長に渡すと、(🎧)す(📰)ぐまた教(jiāo )員室(🚃)の方にひきか(📐)えした。校長はそ(😀)の(💸)紙片(🗂)を見て何(hé )度もうなずいた。そして、そ(👫)れをも(🕶)みくちゃにし(🈲)て机の下(🍣)の塵(⏹)(chén )籠(🔫)ち(🤔)りかごにな(💠)げこむ(🔡)と、今ま(🖼)でとはうって変った落ちつきぶ(🏬)りを見(🥁)(jiàn )せ、ゆったりと椅子に腰を(⚡)おろし(📵)なが(📛)ら言(🦗)(yán )っ(🥝)た。「そうむ(💳)きになる(🎁)ことはない。私はさっきも言(🎓)っ(🎁)たとおり君らの気(👺)持(chí )には(🥛)十分(😙)同情しているんだ。君らが(🕔)血を流して(🚰)書いたものをま(😬)るでむだにするなんて(🏯)、第一、人(😣)間(🤼)としてそ(👌)んな(🕛)ことが(🥏)出(🈷)来るものではない。幸い今日は県庁(tīng )に出掛る用事も出来たし、(🕰)知事(🤪)(shì )閣下に直(zhí(🚊) )接お目(mù )にかかれるかど(🌦)うかはわからないが(🐣)、学(📬)務課まで(🍧)にはこの願(yuàn )書を必ず(🤫)出しておくよ。そ(💞)れで、(🚅)今(🌸)度は私の方から君(🛅)(jun1 )らに願って(🍃)おきたい(👌)が、どうかみんなが落(luò )ちついて(😘)教(jiāo )室に(🔹)出るように(🕵)してく(㊙)れ(👍)たまえ。変にさわいだ(🦇)りして知事閣下(🏖)(xià )の面(miàn )目(⏰)をきず(🍺)つけるよ(🦅)う(🎧)なことになっては、何(hé )もかもぶち(👰)こ(🔓)わしに(🍧)な(🔻)るんだ(👼)か(☕)ら。いいかね(🐲)。
「しかし(💮)、それなら、なおさらこんな時には活(🛁)躍しそ(🖤)うなものじゃない(🚬)か(🐴)。」
彼(bǐ )のこの驚(⛱)(jīng )きは、(🌬)同(🈂)(tó(🔊)ng )時(shí )に、(🅿)目がしらのあつく(🥞)なるような感激でもあ(🗄)った。彼は(🤫)う(🔸)つむいたまま、縁(🍠)板(🌌)につい(🍌)た手を、まるで女の子(zǐ )みたよ(⚾)うに(🥎)もじもじさした。朝(📇)倉(🥐)先生(shēng )はそれを見(🏋)まもりながら、「君(🤫)のお父さ(🚐)んは、君のやっ(🎨)たこと(🤜)を生(shē(📮)ng )ぐ(🚭)さいと言(🈲)(yán )ってい(🗯)られたが(😔)、なるほど生(💥)ぐ(⏭)さいといえば生ぐ(🔃)さい。たしかに思慮(lǜ )の(🚏)足りないやり方だし(🐕)、それ(♓)に文明(😹)(míng )的(de )では(🍩)ないか(🐾)らね。しか(🍆)し人間の(🍇)真(zhēn )実な気持と(💈)いうもの(🏸)は、そのあ(🔫)らわれ方が(🛎)どう(🔬)であ(🥉)ろうと、やは(🏸)りう(😮)れしいものだよ。私(🛫)はそれを味わうだ(🌠)けは素(sù )直(🉑)すなおに味わいた(👱)いんだ。むろん私には私の行く道(dào )が(🙈)あ(🥌)るし、君の(📶)真実な(📱)気(qì )持を(😧)味(wèi )わ(🎄)ったから(♊)って、その道(💖)まで変えるわけにはいかないがね。」
「叔(shū )母(mǔ )さん、(🤯)はい(🤫)っ(🌗)てもいいんですか?」
「朝(🎾)(cháo )倉先(🎋)生が(🥘)待(🛵)っ(🧛)ておいでだ。」――昨日父に(🗝)そ(🈷)う言われた(🦓)ことが、彼(👺)に(🍯)は一日(🗑)気にかか(👠)って(🐧)いた(⏬)。しか(🏏)し、な(😓)お一層(⏮)気にかかっ(🛬)てい(♓)たのは、血書を書いた自分のことを(🍥)先生が「かわいそうに」と(🚂)言(📃)われたとい(🌊)うことだった(📒)。最初この(📥)言葉を父(🌯)(fù )の口を(👰)とおしてきいた(😌)時(🐾)(shí )には、(📭)それ(🧤)があま(🤤)りにも予(yǔ )期(🏪)しない(🎟)言葉だっ(🏠)たために、ただ(🔲)面(miàn )くらっ(🆙)ただけだった。しかし(🐢)、彼にとって(😬)、朝倉先(📥)生の言葉は、とりわ(☔)けそれが彼(🎣)自身(⏪)(shēn )のことに関し(🐲)て発せられた場合(🥜)、ど(🏎)んな片言隻句せきくでも、軽(✊)(qīng )い意味をもつも(🌙)のではなかった。彼はそ(👽)のあと二階(jiē )にねころん(🥝)で、ひと(🤕)りでいろ(🐤)いろと(🕢)考えて(🍸)みた。言(🥥)葉が(👴)ありふれ(💳)た簡(jiǎn )単なものだっただけに(🍱)、かえって意味(wè(🛷)i )がつかみにくかった。もしそ(🔤)れが世(👲)間普(✉)通の(🧞)人の口(😒)をも(😟)れた言葉だったら、血を流した自分に(🎴)対する同情の言(🚛)葉とも(🔧)解され(🚻)ようし、(🛂)また(🌉)県当局という大きな相手を向(🍎)こ(🤟)うに(🍘)まわ(💷)し(🌇)たこと(🌆)に対(🚑)するあわ(🔙)れみ(⏪)の(🧖)言葉と(👻)も(🚠)解されよう(📞)。しかし朝(🎾)倉(cāng )先生が(🧚)そんな甘いお(🏸)座なりを(🦉)言われようはずが(🚴)ない。先生の(🥜)愛情はもっと深いのだ。先生の言(yán )葉の奥に(💛)はいつもきびしさがある。われわ(❇)れの心(xīn )を(🥝)むち打(dǎ )って(🐐)一歩前進せ(🚻)しめな(💯)いではお(😥)かないき(🎀)びしさ(🍠)がある。先生はあるいは(🤴)自分を(🌀)始末に負えない飛(🐾)びあがり者だ(🥕)と思われたかも(👺)しれない。「かわ(🏑)いそうに、己(🍖)(jǐ )を知らないのにもほどがある!」そ(🍪)れが先生のお(🤬)気(🏟)持だっ(🏙)たので(🏘)は(🗜)ある(🚀)まいか。
次郎は、詰(jié )問きつ(🐘)も(🕊)んする(🧡)よう(😧)にたずねた。
次(📔)郎(🛷)は、ふしぎにも思(🥪)い、いくら(🏀)か滑(huá )稽に(😕)も(🏽)感じな(💽)がら、歩(bù )き(⬇)出そうとした。が、そのとき馬田のほか(🍮)にもう一(yī )人、彼の眼にうつった(🦆)人影が(🧢)あった。それ(⛳)は(🚨)、土手(🥓)(shǒu )のずっ(🚘)と向こうの方を小走り(🏕)に走(zǒu )って行く女(nǚ )学生の姿(🦅)(zī )であっ(🤦)た。その制服姿(zī )は(⛅)、(🙉)もううしろ(🕷)か(🍕)ら(➡)見(jiàn )たのではちょっと(👑)誰だ(😊)か判断(duà(🎲)n )がつきか(😊)ね(🚅)るほど(🐴)遠(🥏)ざかって(🔙)いた(👚)が(👅)、次(cì )郎にはそれが道(dà(📶)o )江(🤽)だということが一目で(🍒)わかった。
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