講堂では、掃除(🔁)は(🐳)も(🥘)うあらかた終わっ(🌫)て、机や(🐉)椅子(zǐ(🥁) )いすの整頓(dùn )せ(🏇)いと(🔝)ん(🤵)にとりかか(📻)るところ(♒)だっ(🚪)た。そこは、第(🌏)一室と第二(èr )室の共同(tóng )の受け持(chí )ち(👝)だ(🥡)っ(📭)たら(🌦)しく、田川(chuān )大(dà(🐿) )作や青山敬太(🌈)(tà(💢)i )郎などの顔も見えて(🍦)いた。田川は、例のし(🚄)ゃが(🚓)れた、激はげしい号(hà(📟)o )令(🏽)口調くちょうで、ほかの塾生(🏒)たちを(🧦)せきたてながら(🛒)、自(🔐)分で(🛄)も椅子(🧝)や机を(🔰)運(yùn )んで(⬅)敏捷(jié )びん(⛏)し(🔒)ょう(🎐)にたちはたら(🔴)いていた。これに反(✂)して(😢)、青山の態度はき(🚍)わめて(🕐)冷静だった(😨)。かれは(🛹)、田(tiá(🔰)n )川(🧢)の声には無(🍫)(wú(🦕) )頓(🖼)(dùn )着(zhe )む(🚳)とんち(🔙)ゃくなように、並ならべ(♑)られていく机(jī )の列を(🎟)じっとにらんで(🏉)は、(🎿)その(🦈)み(🍬)だれを(🛐)正して(🎰)いた。――(🤓)二人と(👁)も(🌎)、それ(🙂)ぞれに(🦋)室長に選ばれて(🆘)いたのである(🔩)。
「(💧)そうなればいいんです(🎷)が、実際(jì(🌾) )は、や(🥁)はり、なるだ(🔜)けおそくということになりそうに思(sī )うんで(🛀)す。」
開(🎯)塾かいじゅく(🌄)中(🏸)は、次郎(lá(🌫)ng )は、朝倉先(⛵)(xiān )生夫妻だけを(💯)空(kōng )林(🌺)庵くうり(💰)んあんに残(cán )して、本(🛸)館(🌘)の事(㊗)務室(🈲)につ(🤩)づく(🏳)畳(🤛)敷た(😢)たみじきの小さな部屋に、ひ(♿)とりで寝起きすることに(🙅)し(🐡)てい(🐕)るのであ(🚬)る。
越(yuè )前(😡)永(yǒng )平寺えち(🍏)ぜんえいへ(🍜)い(🍢)じに奕堂え(🕯)きどうと(✂)いう名高(gāo )い和(📩)尚おしょうがいたが、ある朝(🔓)(cháo )、しずかに眼をと(🍯)じて、鐘楼(🎋)(lóu )しょうろうからきこえて(😜)来(🏈)る鐘か(💊)ね(🍬)の音ねに耳をすましていた。和尚は(🆑)、今朝(🥅)(cháo )の鐘の(🐃)音には、いつもに(🤬)ない深いひび(🚫)きが(🍹)こもっ(🎫)て(🛅)いるよ(🐠)う(⛴)な気がしたのである。
(🛺)大(🛤)(dà )河は(🔴)板(🙎)木を打(🌟)ちやめ、けげ(🦇)んそ(👇)うに次(cì )郎(láng )のほう(✝)を(🍇)ふり向(👷)いて槌をわたした。次郎は、すぐ大(😙)河に代(dài )わって(🚅)板(🚲)木を打(dǎ )ちだしたが、そ(🎛)の打ち(😹)かた(🐰)は、一つ一つの音(🍔)が(⏰)余(yú )韻よい(🐞)んをひくい(🌈)とま(📭)のな(🌕)い(😬)ほ(🛂)ど急調(🕗)子で(🐤)、いかに(✅)も業(yè )ごうを(💴)にやし(🗝)ているような乱暴さ(🏬)だった。
「そ(🗞)うなればいいんですが、(🧔)実際(🏩)は、やはり、なる(🦁)だけおそくというこ(👣)と(🥋)になり(🛵)そうに思(🧖)うんです。」
「僕もそう思って、わざわ(🎁)ざ(🚑)廊(láng )下に出て見たんですが、当番(fān )は大(🏟)河君(🥟)だったんです。」
先生は、そ(⛹)う言(yá(😰)n )って、(⛔)次郎(📛)に(👦)目く(📫)ばせした。次郎は待ちかまえ(🦎)てい(🔛)たよ(🧚)う(✨)に、自(zì )分(💞)のそばに置いていた紙袋かみぶ(➗)くろか(📜)ら、ガリ(✔)版の(🙂)印(🏿)刷物(🤮)(wù(👣) )をとり(🏩)出して、みんな(🔈)に配布し(⛱)た。
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