「そうだ、金(jīn )があって時間があって学問す(🥙)る(🛍)ものは幸福(fú )だ、わしの塾(shú(🧗) )じ(㊗)ゅくの生徒はみ(👑)んな(🏞)不(⤴)幸なやつ(✅)ばかりだ、同じ(🏾)土(🤛)地に(⏱)生まれ同(🥌)じ年ごろでありなが(🐠)ら、(🐳)た(🐳)だ、金(🕒)のために甲(💚)こ(🛢)うは意気揚々ようよう(🎍)とし乙(yǐ )おつ(📌)は悄然しょうぜんとする、こ(🤷)ん(🏝)な不公平(píng )な(🚚)話(🍨)はないのだ、い(🍊)いか安(ān )場、そ(🍨)こで(😪)だ、(🥅)わし(🐽)は生徒(tú )共(gòng )の肩身を広(📸)くさして(😂)や(💗)りたい、(😃)金(👺)(jīn )ずくではかなわない(🧙)、(📬)かれらの(🈲)学(xué(👿) )校は洋(yáng )風(fē(🐼)ng )の堂々たるものだ、わしの塾(💝)じゅくは壁(🔫)が落(🍸)ち屋根がも(📶)り(🥉)畳た(😗)た(⏯)みが(👈)ぼろぼろだ(👊)、生徒(💧)は町(dīng )を歩くにいつも小さく(🎏)なってしょ(🐆)ぼしょぼし(⚪)ている(👬)、だからせめて野(yě(🏨) )球(🕺)でも(📠)いいから一遍(bià(🎠)n )いっ(💧)ぺん勝たしてや(🚠)りた(🍂)い、実(🕸)力のあるものは貧富に(🛬)かかわらず優勝者になれるも(💲)のだということを知らしめたい、師(shī )範(🍺)生も中学生(🍚)も黙(mò )々生もくもくせい(🤧)も同(tóng )等の(🎓)もので(🥪)あると(📜)思わせたい、大手を(📉)ふ(🤧)って町を歩(bù )く気にな(🛎)らせ(🍔)たい、だからど(🥤)う(📷)しても(💀)今度は勝(🕖)たね(🔻)ばならん、わしもこの年に(🏘)なって、な(🚊)に(🗾)をく(🏕)るしん(🔰)で(💞)すっぱだかになって空(kō(🧀)ng )あき地(🔊)ちでバ(🥕)ットをふり生(🎤)徒(tú(📆) )等を(🎉)相手(shǒ(🚙)u )に遊(yó(🏕)u )んでいたかろう、生徒(tú(😢) )の自尊心(🌨)を養(🕹)(yǎng )成したい(🍃)ためだ、そうして(♌)一方において(🚈)町(dīng )の人々や官学崇(➿)拝(bài )者を(💑)見か(🏀)えしてやり(🐬)たいた(👓)めだ、野(🚢)(yě(🎻) )球の勝敗は一(yī )小事(shì )だが、ここで負(fù(🥖) )ければ(🚻)わしの生徒はま(🤓)すます自尊心を失(🍍)い肩(jiān )身(🕠)を小(xiǎ(👼)o )さくする、実に一大(💅)事(shì )件だ、な(🔨)あ安場(🐄)、今(📗)度こそはだ(➡)、なあおい、(📰)しっかりやってく(🎹)れ」
「あッ、へそか」
「(🈺)そ(🔯)れは最初から(🕦)わかっ(➰)てる(💯)」と先生(shēng )がい(🕹)った(🧠)、(🏷)そ(🖐)うして「ボー(🐼)ルをやると同じ気(🈺)持ちで(🖤)学問をす(🕥)れば天(🏪)下の大(💎)選手になれる」とつけくわ(👃)えた。
(😹)あるとき光一(yī )はまじ(🔞)めな(⬛)顔をしてこういっ(❄)た。
と思(sī )う間もなくかれ(🚸)は足をすべらした、(🥅)喝采かっ(👏)さいの声が起こ(🍿)った、球は一直線(🕧)に中堅ち(🀄)ゅうけんの方へ転がった。千三の(🕦)目(mù )から涙(💾)が(🉐)こぼれた。光一(yī )は早(🚹)くも二塁に走(zǒu )った。
春もすでに三月(yuè )のなか(🕙)ば(🤡)で(😗)ある、木(mù )々のこずえ(🌹)に(📑)はわかやかな緑が(🗨)ふきだして、(🐜)桜(🚑)さくら(🀄)のつぼみが(💆)輝(🕥)きわたる(♏)青(qīng )天(tiān )に(🚕)向か(🕉)って薄紅う(🏖)す(🍦)べにの(🥞)爪先つま(📞)さきをそろ(🔒)えてい(🦂)る。向こうの(🍖)並なみ木きは(✝)朝日に照(🕰)らされてそ(🥫)の(🌋)影をぞ(💟)くぞ(🐖)くと畑(👼)道(♌)(dà(🦗)o )の上に映う(🧒)つし(🧔)てい(🚦)ると、そこにはにわと(🐜)りやすず(🧥)めなどが嬉(🐲)(xī(🍋) )しそうに飛(🤓)びま(🏖)わる。
「野球は午(wǔ )後(📰)ですか(🥦)ら、朝(⏳)だけぼくは(🔩)売りにでます」
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