みんな(🈴)がどっと(🚤)笑(🚛)った。恭(gō(🔛)ng )一はて(🐠)れくさそう(👾)に(👝)苦笑して、顔(yá )をふせた。
彼は校友会(🐲)誌(zhì )に目をさ(🍑)らしながら、お(🍔)りおり心の(🥙)中でそうつ(💢)ぶやいた。彼(bǐ(😝) )が幼い頃恭一に(🐠)対(duì )して(⬛)抱いてい(🚟)た競争(zhēng )意識は、こう(🍞)して、(🖍)知ら(🐴)ず織らず(🉑)の間(jiān )に、(💿)形(xí(💓)ng )をかえて再(🚾)び芽(yá(🏥) )を吹きはじめているらし(🦆)かった。
「五(🚏)年生、こわくない(🐮)?」
「(🏂)よし(💌)行(🆗)こ(😼)う。しかし、僕ら(🔘)がバックする話は秘(mì(🦓) )密だぜ。う(🌃)っかりし(⛴)ゃべらんようにして(👢)くれ。」
「いった(🌸)い、何というんだ(🍝)い、そいつの名は?」
「ど(🚢)うせやる(🏖)以(yǐ )上(shàng )は(🕸)、堂(táng )々の陣(♓)じ(🌿)んを張(zhāng )って(♑)、だら(🤝)し(💊)のない今度(dù )の五年生(🐂)を反(fǎn )省させ(🐢)るところ(👇)ま(🍑)で(📦)行(🔼)く(😇)ん(🔬)だな。」
「(🍶)しかし、下級(jí(🤰) )生(☕)(shēng )をバ(🕡)ックして五年生(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇だぜ。来(⛏)(lái )年は(🗨)僕らが五(wǔ(🤓) )年生だからね。」
こうして、彼(👪)は、彼の同(tóng )級(🚡)生の間(⛲)に、一人として心の底から交(jiāo )わりう(💂)る新しい友人(💼)を見出(chū )さなかった(🐁)。そればかり(🛁)か、竜(néng )一や(💡)源次ですら、も(🀄)う(🏼)彼に(🎸)とっては、心から(🍃)の親(🔔)友でも、従兄でも(👰)なくなった(🎉)のである。むろん、小学校時代に培われた温(🐠)(wē(🚴)n )い感情が、そう無(🤭)造作に冷めて(😠)しまうわけは(🍊)な(➡)かっ(👹)た。で、(🛒)次(cì )郎の彼らに対する(🏑)気特(🛰)(tè(🦖) )には、(🍘)他の同級生に対す(🏈)るのとは、(📻)まだか(😟)なり(🕖)ちがった(🔋)ところがあ(👸)り、また、彼が(😛)土(tǔ )曜から(🌀)日(💦)(rì )曜にかけて彼らの(🔻)家を訪(💊)(fǎng )ね、見たと(🚦)ころ以(😦)前(qiá(🌗)n )と少(♿)しも変らない(🥜)親し(🌘)さで遊ん(🐂)だ(🌝)りすることもしばし(🏢)ば(🕥)だった(🚋)が、そ(🐈)うしたこ(💉)とは(😖)、所詮し(📹)ょ(🚳)せ(🕗)ん、過(🍩)去(qù )の酒甕さかがめからしたたっ(❇)て来(⛲)る雫しずく(🍮)のようなもので、彼(🍖)の注意が一(yī )旦明日(rì )のこと(🍯)に(🚎)向けら(🚐)れ(🥐)ると、二(èr )人(ré(🥃)n )は、もう、彼に(🙇)とって、他の(🌒)同級(jí )生(🚨)と(😁)少しも(🈶)択(zé )え(🐴)らぶ(🗨)とこ(🚑)ろの(🛋)ない存在だった(🏥)のである。
雨(👘)天体操(🈁)場事件は、翌日にな(🌧)ると、もう全(quán )校生徒の噂の種にな(🎡)って(🏝)いた。恭(🤮)(gō(😉)ng )一(🍒)(yī )の教室でも(🎶)、(🤰)始(🏪)業(yè(🏃) )前からその話でにぎやかだ(🌂)った。
もっとも、生徒間(🆑)の噂(zǔn )によると(🔹)、校(xiào )内に(🍗)二人や三人(❔)は、(🧟)尊(zūn )敬に(💿)値す(🎩)る(🏀)先生がいな(🦃)いでもないらし(🚷)かった。また、入(rù )学式の(🎄)時に、(🐶)彼が校長からうけ(🔉)た印象も、まだすっかり(✳)消えて(🎑)いたわ(😟)けではなかった。し(🦏)かし、そうした先生たちは、次郎(🆕)(lá(🤶)ng )たち(🐧)とは(🍣)まるでべ(🚲)つの世界(😢)に(✏)住んでいる(🛂)よう(🕰)なもので、めったにその顔をのぞ(🗑)くことさえ出来(lái )ないのだった。次郎(láng )は(🐱)、(🚧)その(🕣)ために、中学校というところ(💧)は(🥡)、小学校(🗂)(xià(🙄)o )にく(☝)らべ(🚳)てずっと奥(ào )行があ(🥓)るような気(qì )も(🤛)したが、またい(👎)やに不便なところのよ(⛽)うに(😿)も(😘)思った。
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