(🎴)先(🤪)生は一(yī )帳羅いっち(🐯)ょうらの(🕡)羽織(zhī )と(❓)はかまをつけて出迎(yíng )え(🤸)た(🧜)。
「わかったか」(🧙)
(⛱)実際それは師範(fà(🕌)n )生(⛲)(shēng )徒からでたうわさ(✨)である、師範生徒は(🚮)中(🎢)学生にくらべると(🗜)学資(zī )も少(🍋)ないし、ま(🎎)た富める父(🦅)兄をもたぬとこ(🏹)ろからな(🔑)にかにつけて不(bú )自由勝ちである、そ(🍲)れに反(😃)して(💎)中学生は多くは相当の資産(🐠)ある家の(👈)子(zǐ )である、か(👖)れ(🌨)ら(🔘)は(🤟)自(⤴)由(yóu )にぜい(🐠)たくなシャツを(🍺)買い(🏰)、(🅿)ハイカラな文(wén )房(👄)具を(🔎)用い、(🐮)活動(🎚)(dò(🔵)ng )や(🌨)芝(zhī )居などを(🦕)見物し、洋(🥙)食屋へも(💸)出(🥋)入りす(⚓)る、そ(🐁)うさせることを不(bú )純だと思わない(🕐)父兄が多い(🏼)のである(🐱)。
かれは光(💓)(guāng )一(yī(🐭) )の(🍈)球が燦然さんぜんた(🐢)る光を放(🍾)(fàng )ってわが思(😟)う壺(hú )つぼをまっ(🙍)すぐにきた(🥈)と思(sī(🌰) )っ(🐩)た、かれ(🙀)は八分(fèn )の(🧟)力(💊)をもってふった。
(🏬)あ(🖋)の家では活動(👯)を見る(🤙)こと(😘)を公(gōng )然(💭)ゆ(🚄)るしていると見える、お母さんが(🌘)承知(🥋)の(💘)上(🖋)なのだ、そ(🔁)れに対して学校がい(🏨)くら(🗂)活動を(🥇)禁(🐲)じても(💞)なんの役にもたたない話だ(💻)。
「もっと寝(🤳)(qǐn )ててもいいよ」と伯(bó(🧣) )父さんはに(☝)こにこして店から(🍰)声をかけた(🔐)、かれはもう豆腐(🦊)(fǔ )と(🍍)うふをお(🍟)けに移して(🎉)わら(🚽)じをはいている(🆗)。
「おい、きみは下腹(fù )したはらに(🚴)力が(⚓)ないぞ(🍸)、(🔊)胸のところをへこまして下(🥍)腹(🌦)をふくらますよ(🐩)うにせ(🛐)い」(🔥)
「松(sōng )下(xià )! おまえはいまにえらいものになる(😥)よ」
総兵衛(🔍)はありった(🌳)け(🐫)の(🚂)声で叫んだ。浦中応(🐢)援(🧤)隊は応(🌬)援歌(gē(😀) )をうたっ(📷)た、手に手(shǒu )に持った(🚞)赤い(🕹)旗は波(🏁)のごとく(😔)一起一(yī )伏して(🥥)声調律(lǜ )呂(lǚ )りつり(🀄)ょはき(😡)ちん(🗨)きちんと(🌑)揃(jiān )う。
「いま(🧚)さらそんなこと(🍦)はで(🍕)きな(💧)いから(🎹)、一高で一(yī )緒になろう、もう二(èr )、三年経てば(♊)ぼくの(🛑)家も楽(🥃)になるか(😦)ら」
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