次郎は近(🎇)(jì(🚟)n )づいて(🏭)行って声をか(🎛)けた。
「相変わら(🐞)ずですね。」
「第五室です。僕(🈷)(pú )ぼくた(🐌)ち(🏳)で、最(zuì(🛁) )初にこ(👧)こを受(😟)け持つことにしたんで(🦕)す。」(🕺)
コー(📁)ン、コーン(🍓)、―(🌛)―コーン(🐁)、コーン(💊)。
かれは、そう思って、われ知(zhī )らず眼(yǎn )をひらき、塾生(shēng )たちの中(📒)に大河(hé )の顔をさがし(💡)た。かれは塾(shú )生た(🍸)ち(🕗)の静坐(zuò )の姿勢を(🐖)直したあと、朝倉先生の横に斜ななめ向む(👷)き(👜)にすわ(🍟)っていたので(🏗)、よく全(quán )体が見(🖨)渡みわたせたのである(😴)。
「次(🎉)郎さ(⏬)んの板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたに(🐅)は、行事(shì )の性(xìng )質や(🏾)、そのと(⛅)きどき(🌟)の必(🍡)(bì )要(🖇)(yào )で、少しずつちがった調子(😙)が出(📳)(chū(😜) )ますわね。あ(🎗)たしは、そ(⏬)れがいいと思いますの(♌)。それでこそ、(🏋)そ(💁)のと(🧣)き(🧢)ど(🕊)きの気分が出(📅)(chū )るんで(😚)す(🎋)も(👼)の。板(bǎn )木だって、打ちかた次第しだい(🤘)では(➡)芸術にな(🔻)り(⏱)ま(⛩)すわ(😹)。あたし、次郎(láng )さ(❗)んの(🛂)板木の(🕔)音をき(🍖)いてい(🚖)ると(👄)、いつもそう思いま(📋)す(🕰)のよ。先生に(🈵)は(🏨)叱(chì )しか(🦇)ら(🤔)れるかも(🍾)しれな(⏲)いけ(🍓)れど、今朝の打ち(🤝)かただっ(🌼)て、頭(🕖)か(🎚)ぶせにわる(🥇)いとばかり(🎮)いえないんじゃない(🦖)かしら(🍸)。」
(🚁)それ(🧗)には、(🙋)組織(🌽)や、講(jiǎng )義科(⛽)(kē(🤬) )目や、諸(🔮)行事の時(shí )間(jiān )割(gē )な(🔄)ど、必要な諸(zhū )計画が一(🗄)(yī )通りならべられていたが、そのどの部分を見(jiàn )ても常(cháng )識(🔉)からとびはなれたよう(🌏)なことは一(🎚)つもなか(🤚)った。塾堂(🌗)と名のつくところ(📅)では、(🛐)そのころ(🥪)ほとん(📕)どつきものの(🌂)ように(😻)なって(🖱)いた「(📨)みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労(🕑)(láo )働」とか、(🔣)およそそ(🎉)ういった、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん」(🌔)的(de )な行事が全く(🈲)見(jiàn )当たらな(💔)いの(🍬)は、(🚸)む(🦇)し(💲)ろ(♑)みんなには、ふ(😋)し(😱)ぎ(🐬)に思われ(🙏)たくら(😈)い(📒)で(❎)あった(🎿)。五時半起床というの(⌚)が、二(⛄)(èr )月の武蔵(🙁)野むさしのでは(🥢)、ちょっ(🏹)とつら(📀)そうにも思えたが、それ(🏤)も(✳)青(qīng )年たち(👢)にとっては、決しておどろくほどのことではなか(🥝)っ(🐨)た。むしろかれら(🤳)をおど(📟)ろ(😩)かしたのは、生活にうるおい(🏬)を与(💌)あたえる(🧣)ような行事が(🆗)、かなりの程度(🥢)に、織お(🍵)りこ(⛴)まれて(💘)いることであった。と(🛴)にかく、見(🕧)る人が(🐭)見(jiàn )れば、日(🏑)常生活を深(shē(🏡)n )め高める(🆗)目的で、すべてが計画(⛲)さ(🏓)れているとい(🍲)うことが明らかであ(🎲)っ(🐜)た。
静(jìng )かな空気(🐍)の中(🏰)(zhōng )を、え(🤳)ぐるような沈黙(📍)の(🔏)数秒(😳)(miǎo )が流れたあと(💝)、朝倉先(xiā(🌸)n )生の言葉が沈(shěn )痛(tòng )ちんつ(🈂)うにつづけら(🚿)れた。
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