日本《いんきんたむし フェラ》2行目ライン
いんきんたむし フェラあらすじ
「中学校(🔎)にはいる(🐻)前に、三年も工場(chǎng )で(🍕)仂いていたんだ(🐞)よ。」
「なる(🛶)ほど(⚪)、それでは(🐬)そのちびの新入(rù )生(shēng )が狐(hú )の顔を穴のあくほど(🤬)見つめてい(✌)たっ(📮)て(🈸)い(📓)うわけか。」
「(🐼)何(hé )でも、新(🤕)入(rù )生に対して、上級生(🐏)が訓(🔽)戒をし(📰)ているのに、地べ(📏)たばか(🙇)り見て聴(tīng )いてい(🗄)るのは無礼(🕵)(lǐ )だとか言(🌄)(yán )ったそうだ。」
彼はそ(💞)んなふう(🌗)に(🤩)思った。また、(🖋)お芳との関(🗝)係についても、乳母(🐂)やはいつまで(🈵)自分(📤)を(🎈)子供だと思(sī )ってい(🌽)るんだ(👂)ろ(👜)う、とい(🚶)う気がして(⛺)い(🛑)た。尤も、この気持のなかには、何(🏞)かしら、(😞)まだ割りきれないも(🌦)の(♊)が(🐃)残(cán )っていた。ゆさぶると(🗜)、底か(😔)ら、にがいものが浮い(💹)て来そうな気さえした。「一番」(🈺)や「偉い(😁)人」(😡)を(💅)微(wē(🎷)i )笑をもっ(🎎)て読ん(〽)で行く彼も、「今度の母さん」のく(✈)だりにな(🚀)ると、(🌯)だから、いく(🚚)ぶん顔がひ(🎚)きしまっ(🤐)て(📓)来たのである。
彼は、いつとはなしに、そんな気が(🔊)してい(👳)た。はっきり意識(shí )して、そうなろ(🛂)うと(😜)努めた(🛴)わけ(🤤)でもなかった(🛴)が、中学に入(🧟)(rù )学して(🤸)以来、日一日(📿)(rì )と、母や祖(💄)(zǔ )母の問(wèn )題がその深刻さ(⏰)を減(🎠)じて(👀)行(🙊)(háng )き、(🐒)このごろでは、よほどのことがないか(🙃)ぎり、(🗓)た(🌧)いして(🎺)気(🐝)に(🛃)もか(😚)からなくなっ(🗝)て来(lái )たのである。それ(🦀)は(🍚)、(🔟)たしかに(👐)、中学校というものの(🌤)空(kō(🚰)ng )気が、彼にいろ(🤳)いろの(📘)新しい問題をあたえ、(📆)彼の関心を、急(jí )に家庭以(🍟)外の世界にま(🔨)で拡(♍)げてくれ(👁)た(🆖)結果にちが(🗣)い(💛)なかっ(🌞)た(😍)。その(🤬)意(yì )味(🍱)では、中(zhōng )学校(xiào )という(👊)ところも(🦌)、尊(👫)敬(🚁)すべき先生がいるいない(⛳)にかかわらず、人間を成(🥞)長(🤢)させ(🎨)る何か(🚩)の魔術をもったところだ(🌇)、と(🌜)いえるであろう(🗣)。
「うむ、わかってるよ。」
「む(⬆)ろん(❔)だ。個人(🕑)(ré(👻)n )の問(🏿)題(tí )じゃつまらん(🕣)よ。」
肩や(🔼)腿も(😆)も(🔔)のへんに二(🛣)(èr )三ヵ(🎗)所鈍(dùn )痛どんつうが感じられ出したが、次(😢)郎はほ(🚔)とん(🛄)どそれを気にしなかった。彼が最(zuì )も(😑)気にし(🍛)たのは、頬がはれぼ(⛏)った(🐍)く感(gǎn )ず(🗨)る(😒)こ(🔰)とだ(🍖)ったが、手(🗃)(shǒu )でさわ(🕹)ってみる(✅)と、さほどで(🐲)もないら(✔)しいので安心した。
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