とあいさつして(🤓)、大(➿)河に近(jìn )づいた。
かれらの大(🥤)多(duō )数(📁)は、まだ(♈)む(🍠)ろん、(🤢)人間(jiān )生(🌁)活(huó )に(⌚)とっ(🤙)ての自由(yóu )の価(🍉)(sì )値や、そのきびしさ(💘)につ(📡)いて、ほ(🧥)んとうに目を覚さまし(💐)てい(➕)た(🥫)わけ(🐗)で(🏦)はな(⛰)く、友(🥒)愛塾(😭)(shú )というところ(😗)は一風変(🚞)わった指導をやるところだぐらいにしか(🚡)考えて(🕦)い(📂)なかっ(🙁)た。しかし(🈂)、そ(🎷)れにしても、そうした(🥅)言(🥍)葉が、しだ(🍤)いにかれらの間にと(🈵)りか(✈)わさ(😉)れる(😁)よ(🌷)うにな(🍰)ったとい(🔵)うことは(😚)、たしかに一(🌟)つの(🧚)進(jì(🍧)n )歩で(🛏)あり、(🥥)混乱と無秩(zhì )序(xù(💂) )む(⏯)ちつじょの中で、不十分(🆖)ながらも、何(hé )か自主的(🔖)創(chuàng )造的な活(huó(🏔) )動が始まっている証拠しょ(🤺)うこに(🌠)はちがいなかった(👫)ので(⛵)ある。
じょうだん(🚲)めかして、そんなこと(🤓)も(🤡)いっ(📃)た。ゆうべ各(gè )室で就(💋)寝前(🚋)に行(háng )なわ(🛌)れた(⏫)互選(🆚)(xuǎn )ごせんの結果、かれは第(dì )五室の室長になっ(🚢)ていたので(🕒)ある。
次(🥄)郎(lá(🌨)ng )は(➖)、思いき(📖)りドアをあけ、
「(🏌)やはり強(qiáng )制(❗)が必要(🚶)だと(🌯)いうのか(🍜)ね(🗽)。それじ(🛵)ゃあ話は(🕚)ま(📬)た逆もどりだ。」
間もなく、侍僧に伴ともなわれて、一人の(🚯)つつましやか(⛩)な小僧がはいって来た。和尚は慈(🔌)愛じ(😾)あ(🗑)いにみ(🚚)ちた(🛥)眼で(🎑)、小(xiǎo )僧(🗝)を見(jiàn )なが(🏹)らたずねた。
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