日本《クリ を クリクリ》2行目ライン
クリ を クリクリあらすじ
校長室が(🛀)ひっそ(🎏)りしている(🗄)のにひきかえて、(🚘)教員室(shì )は何となく落(luò )ちつき(🅱)がなか(🔌)っ(🕯)た。三(sān )人、五(🛍)(wǔ )人(rén )とか(🍗)た(🏝)まっ(💡)て立(🌁)ち話をして(🖋)いる様子が(🍒)、(🖋)あけ放(fàng )した窓から、いつも生(😔)徒(tú )たちの眼にう(⚾)つった。また(🤱)四年や(🎡)五(✔)年の教(jiāo )室に(🦑)出て来(🌙)る先(xiān )生(🍿)たち(⛩)の態度にも、ふだ(🚭)ん(💾)とかなりちがったと(📵)こ(🎶)ろがあった。いつも駄じゃれをとばす(🔕)のを(👊)得(🕕)(dé )意にしている先(xiān )生がいやにま(🚉)じめ(🎆)だった(💸)り(👃)、(🏁)これ(🔥)まで(🕗)教科(🚈)書以外の話なんか一度もしたことの(🀄)ない先(😗)生が、とってつ(😒)けたように(🤾)、修身めいた話(🍋)を(🍅)し出したり、また中には、変(😽)(biàn )ににや(🍠)にやしながら(⛩)、「こな(🖋)いだ大垣(🚟)前校(🛁)長からお手紙(📤)を(📑)いただい(🏐)てね。」と、そ(🎎)の手(🎓)紙の中に(🏚)書い(💆)てあ(🥨)っ(👚)たという(🥞)一(🏋)(yī )二(🍠)の文(wén )句を引(✨)き出して(🏍)、前(qián )校長(🕓)(zhǎ(🛠)ng )をほめ、自分と前(qián )校(👯)長の間には何か特別の(🥃)関係で(👿)もあ(🐯)っ(💗)たかのようにほの(🏭)めか(💱)した(🈵)りする(🎑)先(📻)生(🍽)も(🎺)あった。すべて(🧀)こ(🖖)ういう(🌭)こ(🗽)とが何(🕡)を説明しているかは、(📝)生徒たちにむろん(👱)わかりすぎるほど(🍶)わかっていた。だから休み時間にな(🌁)ると(⬛)、彼らは(⤴)それを材料にして先生たちの品定(🔰)めをするのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思い(🍆)つきをや(🥄)るので人気のある五年(📤)(nián )の森川という生徒は、四年と五年の各教室をまわってその品定(🔖)めをきい(📳)てある(📵)いて(👐)いたが、昼休みの時(shí )間(jiān )には、(😵)もう校友会事務(🎊)(wù )室(📴)(shì )の黒板に「(🔴)教員(yuán )適性(💛)(xìng )審(🧤)(shěn )査採(cǎi )点表」というの(📀)を書きあげ(🔎)ていた(📵)。校友(yǒu )会(⌚)(huì )事務室(😼)(shì )は、生徒(⏭)控(🥨)所の横の小さ(👼)な室(📋)で(🦄)、間はガラス(👪)戸で仕(shì )切っ(♟)てあったので、控所からは(🛵)まる見え(🕐)だった。校(xiào )友(yǒu )会の委員(😷)たち五六名が中でわいわいさわいでいる声をききつ(🎻)けて、(🐰)ふだんは(🚪)遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生徒た(🏥)ちまでが押(🚳)しよ(🚂)せて来(🔲)たが、その採(cǎi )点表の左(👗)の(🏂)端には(🗯)、馬賊、チャップ(🈳)リ(🚜)ン、(📚)かま(⛱)きり(🦔)、あざらし、(👾)おでん、花王石(💼)(shí )け(😺)ん(👞)、長(zhǎ(🥪)ng )茄子(zǐ(😑) )、瓦(wǎ )煎餅、(🆗)とい(📽)った(⚾)よ(🌃)うな先生(🦄)た(⭐)ちのあだ(🥘)名(míng )が縦にならんで(🍱)お(🔒)り、それに括弧かっこして受持学科名が書いて(🐃)あっ(📼)た。そして、そ(😂)の右(🍯)(yòu )に点数(shù )欄と備考欄とがあったが、点数欄(🏤)(lán )には五(wǔ )点(🍴)(diǎ(🔌)n )とい(🎼)うのが一つ(📦)あ(🎫)る(🚐)きりで、(👩)あと(🕠)はみ(😓)な四点以下(🛄)だ(🌷)った。零(🏝)点はさ(🎨)すがに(👧)一(yī )つもなか(🍈)っ(🌟)た。備(bèi )考(kǎ(🔧)o )欄には、(🦊)「品性下劣、御(yù )殿(👂)(diàn )女中の如(♉)し」とか、「駈落かけお(🎃)ち三回心中未(wèi )遂一回」とか、「野(🎭)(yě )心満々(🔙)、惜しむらくは低能」とか(😞)、「彼いつの日にか悔(🌁)い改めん」(🚗)とか、(🥑)「愚(yú )鈍なる(🤱)が如くに(🛹)し(😮)て、最(zuì )も警戒を要す」とか、(🍙)そういったさまざまの文句(🐚)が、い(🎎)っぱい書きつめて(📣)あ(😘)っ(😑)た。五点の評(píng )点をもら(🌁)ったのは「あざらし」先生(shēng )だった(🧕)が、その(🌘)備考(🍎)欄には「性粗野にし(😘)て稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めが(😏)た(🐾)し(😅)、合否(fǒu )の判定は(🚾)後日(🍒)(rì )会議(🎠)の結(jié )果(guǒ )にま(🚨)つ」(🏿)とあっ(🚱)た。
「(📠)ま(🐛)あ、本田(😧)(tiá(🌹)n )さん、(🙀)しばら(🌙)くでした(🧒)わね。さ(🏋)あ(👊)ど(🍇)うぞ。先生(🈷)(shēng )は書斎ですわ。」(🤝)
「けんかになりはしない？」
(🎍)馬田は、左肩(jiān )をまえにつき出し(💠)、両肱を(⬜)いか(🗂)らせなが(🚮)ら、次(cì(📚) )郎の(🚵)方によっ(📳)て来(lái )た(🏷)。帽子はやはり右(🍎)手(🔙)にわしづかみ(🥡)にしたま(🦗)ま(👦)である(🍲)。
次(cì )郎(láng )は感激(jī )と失望の旋風せんぷうの中に、やっと身をささ(🥀)えているだ(🌳)け(🦖)だ(💫)った。あ(♊)ふれて来(😱)る涙(🍃)が(📄)膝(xī )の(👤)上に(🚧)つ(🐍)っ(🏄)ぱった腕をすべって、まだらに(🗑)縁板をぬら(🐛)した(🌓)。
五 道(⭐)(dào )江をめ(🗳)ぐっ(🐟)て(🌏)
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